通过对调查对象的访谈和观察，调查报告能够揭示出其内在的动态和变化，写好调查报告可以帮助我们对问题进行全面的了解和分析，以下是小文学范文网小编精心为您推荐的学生生活调查报告8篇，供大家参考。
学生生活调查报告篇1
随着物质生活水平的提高和物价的不断上涨，作为特殊消费群体的大学生们每月的生活费用也会随着社会经济的变化而出现波动。为了更好的了解到大学生每月生活费的使用情况从而能够提供对大学生自身消费上的合理改善建议，创造更好的大学生活，我对此次调查内容做出了以下结果和分析：
一． 生活费的使用情况分析：
（一）总生活费及其来源
根据统计结果数据表明，大学生的生活费主要在600-1000的范围内，600-800和800-1000这两个区间范围内的人数较平均，男女生的差别也不大。高于1000的也有一小部分人数，但总体情况来说，大学生的总生活费较平均与合理。
从生活费的来源来看，大学生主要的来源还是来源于家庭，少数人会依靠其它课余的途径去获得额外的生活费。
（二）生活费的具体支出情况以及处理方式
问卷的4.5两题的统计情况得出，男女生在吃饭的支出费用上有一些差别，男生明显在食品消费上的比例更重，男生吃饭的费用多数是在500-700之间，而女生则在300-500间更胜一筹。 在其他消费上，男生主要是消费于恋爱和社交娱乐活动，女生则是偏重于购物和娱乐社交活动。
在面对如果生活费当月有结余会如何处理的问题时，大部分女生是选择存进银行留作备用，选择花光的女生最少。而男生在四个选项下都有自己一部分的选择人数。其中，选择存进银行和花光的人数更多一些。
这些说明男女生在消费支出上有不同以及对生活费的处理也有不同。
（三）大学生对生活费现状的观点
在题3.6.8.9.10中涉及于大学生对自己生活费的满意程度、理想额度、以及是否有改善想法等问题中据统计发现，男女大学生对于自己目前的'生活费额度觉得够用，不够用的人数偏少。80人对于自己目前使用状况比较满意，20人有意识到自身有些浪费。多数人认为大学生理想中的生活费应当在1000左右。大部分的女生会对自己的生活费有提前的规划，但男女生在此问题上的普遍积极性都不是很高。至于是否有改进现状生活费使用情况的想法，只有10人是没有这个想法。
总体表明了男女生基本上对于自己的生活费使用以及处理希望有更好的改进。
二． 对于大学生生活费的使用情况的结论以及建议：
通过本次的调查发现，大学生们在自身的生活费使用以及处理方式上存在着一些浪费现象，正如唐代一位著名诗人说过：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。可见，正确合理得支配和使用我们的生活费极其重要。不仅仅是在校园生活中，社会生活中更是需要良好的理财能力去支配我们的经济活动。
在了解到自身生活费使用状况的不足之处后，我们需要适当改进大学生的消费结构，培养和加强大学生的理财能力，树立一个良好的消费价值观，为自己建立一个弹性的消费习惯，共同创建一个美好的校园生活。
附录：
关于大学生每月生活费使用情况的调查问卷
尊敬的同学们：
随着经济社会的发展，大学生作为一个特殊消费群体不容忽视。此调查问卷在于了解我校大学生每月生活费以及使用情况，帮助大家更好得了解自身的校园经济生活，促进更好的大学生理财生活。
本次调查内容和结果以不记名方式进行。并且根据国家的统计法我们将对统计资料保密，所有个人资料均以统计方式出现。调查不用填写姓名和单位，请您不必有任何顾虑。 调查对象：在校大学生
调查方式：问卷调查，男生随机抽查50份，女生随机抽查50份，有效数据100份
性别：男 or 女
1.您的一个月生活费大概是多少？
a．400—600 2 b. 600—800 18 19 c.800—1000 20 25 d.1000以上 10 6
2. 您每月生活费的来源是什么？
a.勤工俭学4 b.家庭80 c.课余打工10 d.奖学金 6
3．您是否感觉生活费够用？
a．够用，会有剩余20 23 b. 勉强刚好够用20 20c. 不够用，会用完10 7
4. 您平均每月吃饭花多少钱？
a.300以下2 3 b.300-500 8 22 c.500-700 30 20 d.700以上10 5
5. 您每个月的生活费（除了吃饭洗澡以外）基本上会支出在哪些方面？（多项）
a．学习（买书和资料等）8 10 b.恋爱15 6 c.娱乐交际活动17 18 d.购物（服饰化妆品等3 14 e. 通讯上网 7 2 f.其它补充________
6. 您对于您目前的生活费的使用情况感到？
a. 打理得很好很满意60 b. 还行吧20c.有点浪费16 d.太浪费了4
7. 您如果当月生活费月底有结余会怎么处理？
a．存入银行备用14 30 b. 花光15 5 c. 用于下月花费11 8 d.花一些然后再把剩余的存掉10 7
8.您觉得大学生每月的生活费应该是多少？
a. 600左右b.800左右8 10 c.1000左右32 35 d.必须1000以上 10 5
9.您是否会为自己的生活费提前做出规划？
a. 当然会15 23 b.有时会17 20 c.不会12 3 d.看心情6 4
10.您是否会对自己的生活费使用有需要改进的想法?
a. 很有46 b.还好44 c.没有 10
最后，真诚的感谢您在百忙之中抽出一点时间参与我们的合作以及给予的帮助，祝您生活愉快，谢谢！
上海大学巴士汽车学院
学生生活调查报告篇2
大学生谈恋爱的成活率仅为1.5%；五成大学生反对学得好不如嫁(娶)得好；7.1%的有恋爱经历的大学生有过性行为……
这些数据，是长沙学院的4名“校报”记者雷鸿涛、丁琴琴、赵爽、张瑜，在5月至6月间走访调查了湖南省7所高校的205名大学生而得出的。
调查省会7所高校
长沙学院新闻专业大二学生雷鸿涛是此次调查报告的负责人，也是调查小组4个成员中目前唯一在谈恋爱的。
雷鸿涛说，进行这个调查的初衷，是因为校报老师交付了他们一些和大学生息息相关的调查选题，大学生恋爱是其中的选题之一。“我们4个人首先将设计出来的调查问卷初稿，在长沙学院进行了调查，然后回来完善，再分别到湖南中医药大学、中南大学、大众传媒学院、长沙师范(大专)、湖南农大、湖南大学进行调查，绝大多数大学生对来自同龄人的问卷调查比较配合。
从5月13日至6月3日，每个周末他们都没有闲着，恋爱调查采用人工问题调查，合计205名大学生。
“成功率”太低女友生疑
调查完毕，4个成员都对大学生谈恋爱的成活率仅为1.5%表示意外。
“大学时代的爱情竟如此脆弱?”文秘专业大一女生、调查小组成员赵爽还没有谈男朋友，她坦言会认真对待大学时代的爱情。
正在谈恋爱的雷鸿涛为这个低得可怜的“成功率”和女朋友吵了嘴。女朋友浏览了调查的草稿，结果两人吵了一架。雷鸿涛说他尊重自己的调查数据，然后再跟女朋友做工作。
还有一个数据也是让调查小组觉得“不太真实”。只有7.1%的有恋爱经历的大学生承认自己曾有过性行为或同居，调查组认为这只是“冰山一角”，在一些高校附近，一些大学生租房同居，共筑小巢，与合法夫妻相比，有过之而无不及。
数据不一定准但体现了眼界
一名毕业生说，他打算毕业后在长沙工作，可女朋友坚持去深圳，现在都轮到彼此互道“珍重”的话了——好聚好散。
一名男生在填写问卷调查，女朋友一旁看着，最后两人吵了起来。因为男生在问卷上一个又一个的钩，把两人之间的一层纸给捅破了，她也许看到了他对以后结婚的态度是选择了“想过，但好像不现实”，这个大实话对恋爱中的女孩子来说，无疑是致命一击。无独有偶，一位女生看了调查结果后，说她在大学一定不谈恋爱，因为谈了也白谈。
但雷鸿涛说，如果一味把焦点放在结果上，也许错了。他们的调查只是一种原生态的展示，不一定准确，但至少可以告诉社会，当代大学生在思考那些更深远的问题，在这种思考中，他们的目光也将锤炼得更深邃。
[调查摘要]
[数字]
在问到你如何看待“门当户对”这一观念时，52.7%的选择了“没必要，真心相爱就行”。37.1%的认为“门当户对”还是有参考价值。看重的仅占8.8%。
[观点]
新时代的“门当户对”应该是指人生观、价值观、教育背景、兴趣爱好等精神方面的“门当户对”。——中南大学的罗同学
[数字]
51.7%选择“靠别人不如靠自己”。16.1%赞成“学得好不如嫁(娶)得好”。
[观点]
财富解决不了人的幸福问题。
——长沙学院学生工作处处长夏湘远教授
[数字]
7.1%的有恋爱经历的大学生承认自己曾有过性行为或同居。认为对待婚前性行为“要慎重考虑，最好不要”的占了53.2%，而坚决反对的仅为11.7%。35.1%的受访大学生对婚前性行为的态度是“只要双方愿意，可以接受”。
[观点]
大学生应学会更理性地对待性，并有意识地加强对性知识的正确学习，将婚前性行为的风险降到最低。
——长沙学院心理健康教育中心主任贺革
[数字]
23.9%有恋爱经历的大学生很希望和自己的恋人结婚。22.1%有恋爱经历的是为了“寻找未来伴侣”。大学生谈恋爱能结婚的仅占1.5%。
[观点]
校园爱情经不起地位、金钱、时间、分离的考验。——湖南大学张同学
学生生活调查报告篇3
一、前言
大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。进入象牙塔大学生群体有着充足的课余时间，据有关部门统计：除去每天8小时的睡眠时间，以每周40节课每节45分钟计算，每周上课时间为1800分钟，而课余时间为4920分钟，几乎是上课时间的3倍，那么大学生是如何来处置这每周4920分钟的课余时间的呢？
而椐这次回访调查总结：绝大多数大学生课余生活用在上网、运动、阅读、看电影电视、外出逛街等；部分大学生开始谈恋爱以满足感情生活的需要，来充实自己的课余生活；也有一部分选择在学习的同时做些兼职工作，增长阅历，丰富知识，锻炼自己。然而，并非每位大学生都能处理好学习、生活、社会活动中的矛盾，合理的安排课余时间。为进一步了解大学生如何处理、协调这些学习与生活间矛盾，帮助大学生合理有序的.安排自己的课余生活，使得学习与实践的时间分配达到最佳化。为此，我们对这一课题进行认真调查研究，在调查分析的基础上，结合实际提出几点建议，为有关部门制定政策作出决议提供参考。
二、研究方法
1、问卷
笔者通过参考有关大学生双休日活动安排调查问卷的分析，同各年级大学生交谈深入了解后，编制出《大学生课余生活调查问卷》。该问卷旨在了解大学生的课余生活以及对其看法与感受。问卷采用abcd等几个选项中选择，采用匿名记票。
问卷内容
?1】被试者的基本情况：包括性别、年级。（第1-2小题）
?2】大学生课余时间量调查。（第3题）
?3】大学生上自习的频率。（第16题）
?4】大学生主要课余时间（除自习以外）的基本情况。（第5题）
?5】大学生期望及兴趣爱好的课余活动情况。（第4、6题）
?6】大学生主要活动时间量安排情况。（第8-11题）
?7】从大学生课余时间量、时间分布的合理性命题（第17-18）
2、抽样
我们调查分析的总体是南昌地区高校全体四年制本科生。本次调查通过抽样问卷调查，采取自愿填写的形式。为使样本具有更好的代表性，我们选取了不同办学主体、不同规模、层次的三所代表性学校。在江西科技师院、南昌理工学院、江西财经大学等几所大学校园和学生宿舍内，我们对于在这些学校就读的xx级（大四）、xx级（大三）、xx级（大二）、xx级（大一）大学生采用分层抽样和随机抽样相结合的方法，进行课余时间安排问卷调查。样本容量为500，调查时注意将男女比例大体控制在1：1，以方便分析、研究。
调查采用面对面的方式，调查选择在晚6点到10点之间，分6天进行，每校两天。调查问卷发放、回收一次完成。本次调查共发放问卷500份，回收491份，有效问卷486份。
学生生活调查报告篇4
一、 调查内容
大学生是当今社会的重要组成部分，大学生是未来社会中坚力量，大学生是祖国经济建设的栋梁之才。大学生的发展更与社会的和谐稳定，以及未来国家的发展有着莫大的联系。作为一名当代大学生，我认为我们在学习丰富自己文化知识的同时，还应该更多的关注自身和心理健康问题。生活习惯代表着的我们的生活方式。生活习惯是否合理健康直接影响到了我们的身心健康状况。现在我们在校大学生精力充沛，课余时间较多，且又处于青春期、更是长身体的的重要阶段，因此良好的生活习惯是确保顺利、成功度过大学阶段的一个重要基础。那么我们现当代大学生在生活饮食，日常消费、娱乐方式和人际交往等方面是怎样的一个状况？大学生对自身的身体和心理健康状况又有多少了解？怎样的生活方式又才算健康合理呢？基于以上问题我借此五一假期，特意以问卷调查的方式，对不同年级，不同专业，不同性别的在校大学生和一部分网友进行询问调查。旨在了解更多大学生的生活方式，并作进一步思考研究。以便给大家提供一些有关健康合理生活方式方面的指导性意见。
二、调查对象
本次调查主要针对齐齐哈尔大学化工学院学生为主，兼顾网上的随机调查的部分大学生。
三、调查资料收集
本次调查以问卷方式为总体，采用随机抽样方法选取调查对象。本次的问卷由 15个问题构成，采用随机调查的方式。主要询问一些大学生对于自身生活方式的情况。
四、调查结果
调查结果显示近65%的学生认为自己的生活方式不健康，这不难看出现在很多大学生的日常生活都是很不规律，经常熬夜或是睡懒觉。而且还有31%的同学认为自己的生活方式是健康的。当然值得庆幸的是80、3%的同学还是很关注自身的饮食健康。我对大学生饮食的调查、大学生饮食我访问了好多大学同学了解到：不吃早餐、吃饭速度太快、零食代替正餐是大学生的饮食习惯。根据上面调查显示在平时喜欢喝的饮料中，纯净水选择的人数是最多的。这说明同学们还是很注重饮水健康的。不过在喜欢吃的零食方面，被选率最高的还是方便面。 在我看来这应该不是一个好现象。方便面里面含很多的防腐剂，对身体无益处，同学们应该少吃，或者最好是不吃。我搜索了中国调查网上关于大学生的饮食，结果显示：
1、仅两成学生坚持一日三餐从饮食规律来看，能够保证三餐规律的仅有55%。其中男生的规律性比女生更差。男生比较喜欢运动和玩电脑游戏，一旦沉溺很容易耽误吃饭时间。
2、七成女生吃零食排解无聊，近半大学生习惯喝啤酒，大学生中很大比例的人群喜欢吃零食， 女生比例明显高于男生，吃零食的主要原因是情绪不好或没时间吃饭， ，而且喜 欢边吃饭边看电视或书，吃不够专注。 每个月都会喝啤酒，有的学生甚至每月喝啤酒超过10 次，男生比例高于女生。还有少数的男生每月会喝1—2 次白酒。
3、很多人早晨不吃早饭
4、饮食搭配，大学生饮食随意性大，六成大学生从不注意食物的营养搭配，其中超过一半的人吃饭主要考虑简便原则。 从膳食构成来看，大学生的主要食品是米面等，蔬菜、水果和蛋奶类食物摄 入量很少，仅两成学生能保证每天吃肉。优质蛋白质的摄入量过低，维生素和矿 物质不能得到足够补充，不能满足正常生长发育所需。但是同学们都很难坚持，有一半的人都不会按时吃早饭。
（一）日常消费方面
对于月生活费用52%的同学都选择了600到800的这个范围，26%的同学选择了800到1000这个范围。12%的同学选择了1000以上。从这个我们不难可以看出同学们的消费水平很不一样。根据调查显示大部分的同学都将钱用于上网和逛街买衣服方面，很少有同学选择买书的。这个不是一个很好的生活习惯。我仅仅代表我自己是这样想的，我们可以将钱花在比较有意义的地方，比如攒多了捐给那些更需要这些钱的人，也许同学之间没有太多的这样有爱心的.人，但我还是希望同学们可以这样实施。 （二）娱乐方式和人际交往方面
根据调查显示将近一半的同学都选择了与上网有关的活动，34%的同学选择了社团，从这点我们可以看出我院的社团活动办的很不错。不过让人感到遗憾的是只有14%同学选择了体育锻炼。另外在社交方面很多同学还是愿意积极参加学院的活动，丰富自己的文化生活，但男生在这方面不是很积极。而且61%的男生都不会主动去结交朋友，但是78%的女生会选择主动。人际交往对于我们当代大学生而言非常重要，所以我们应该主动去结交朋友，扩大自己的交友圈。这样可以结束很多人在周末看闷电视的现象，可以增强我们与人合作的能力，尤其是与异性的相处尤为重要，我这里说的并不完全是恋爱，恋爱当然可以提高我们的eq，这只是我的个人观点而已。
五、经验体会
怎样的生活方式才算合理？以下是我通过同学们的反馈的问卷调查及相关方面资料的收集得出的个比较正确的一个标准，仅供同学们参考。 1、积极参加体育锻炼
运动是生命的一种表现形式， 反过来又能促进生命活动。大量研究表明， 体育锻炼是一种低经济支出、低风险和低副作用的有效改善身心健康的手段， 体育锻炼能直接给人带来愉快和喜悦， 并能降低紧张和不安， 从而调控人的情绪， 改善心理健康状况。 2、坚持良好的生活方式：
有些同学由于不能坚持良好的生活习惯而彻底倒向现代生活方式，导致身体素质的下降，甚至患上了许多老年病。这不得不令我们警醒。现代生活方式是一个大熔炉，作为有高级知识素养的大学生我们应该辨别里面的糟粕与精华；作为21世纪的接班人，我们要有健康的体魄去实现中华民族的伟大复兴。在此希望广大大学生吸取现代生活方式中好的部分，创建一个适合自己的优越的生活方式，不要让生活方式病危害我们的健康。 3、 合理的饮食：
所有食物中没有一种食物包含人们所需要的全部营养素， 所以在饮食方面要注意食物品种的多样性， 注意膳食的的平衡， 保持良好的食欲， 提高消化的吸收率，注重微量营养素（维生素、矿物质）对人体的作用 维生素对于细胞的新陈代谢、身体成长和维持健康是必不可少的；维生素有 助于其他营养素（蛋白质、脂肪、碳水化合物和矿物质）的吸收和利用；维生素 帮助形成学业、细胞、激素、遗传物质及神经系统的化学物质。
六、问题建议
1、通过此次调查可以明显得知现在很多大学生的生活是不健康的，身体是革命的本钱，如果一个大学生连自己的身体都不照顾，那么他怎么会有美好的明天，怎么会找到一份好的工作，怎么会养家，怎样能够赡养父母？这一系列的问题不难看出，作为当今的一名大学生健康合理的生活方式是多么的重要。我们应该合理饮食，健康饮食，对自己负责，对父母负责。保持乐观的心态，心理学家把情绪分为积极的和消极的两大类， 积极的情绪有高兴、愉快、自信热情等等，消极的情绪有悲痛、忧郁、焦虑、沮丧等。快乐的情绪有助于缓和紧张的神经， 消除疲劳， 使大脑皮层得到休息， 良现代医学研究表明好的情绪能使体内免疫球蛋、血清素等。心理学家认为， 在一般情况下， 积极的情绪在调节人的行为和活动时起着积极的作用， 而消极的情绪则对人的活动起着消极的作用。
2、调查的感言这一次的调查，我感觉我们大学生一定要习惯一些健康的生活方式，把一些 不好的习惯丢弃。 “少年强，则国强；少年弱，则国弱，少年胜于欧洲，则国胜 于欧洲；少年雄与地球，则国雄于地球。 ”梁启超先生这一名言震荡着一代年轻 大学生的心灵。作为新世纪的栋梁，一代天骄的大学生们要看重自己的健康，珍惜自己的健康才能迎接未来的各种挑战，为国家的富强奉献自己的青春。
学生生活调查报告篇5
一、调查的背景和目的
1、研究背景
转眼间又到的暑假，作为一名当代大学生，你安排好你的暑期生活了么？针对大学生暑期安排这个问题，我对在校大学生进行了一次简单的调查。
调查于6月28号开始，于7月5号结束。
2、调查目的
了解大学生暑假如何合理安排好时间以及大学生参加实践的目的，从而让自己有更多借鉴。
二、调查过程
1、对象：xx职业技术学院的大学生
2、方式：此次调查采用了访谈法，访谈了100人。以暑假如何安排时间对大学生进行采访，并且记录下。主要以实地走访为主，参考资料为辅。通过大学生回答的一系列观点进行整理，对此进行分析。
3、内容：对100个大学生对暑假生活的安排主要调查
（1）参加社会实践兼职打工
（2）埋头苦学，参加各类培训班
（3）出行旅游度假观光
（4）在家“无聊”一族。其中了解大学生暑假兼职的目的。
三、调查结果
调查结果显示
通过上图可以得出参加社会实践占一半以上，参加培训班就比较少5%，外出旅游10%，在家无聊一族有25%的大学生。
其大学生打工兼职参加社会实践目的：
通过上两表我们可以看出暑期打工参加实践的人数也占了相当大的比重，这足以看出当代大学生渴望自立自强的心情，因此他们的行为是值得肯定的。社会实践是大学生接触社会，了解社会的一条重要途径。到企事业单位实习的大学生也为数不少，这样既可锻炼自己，提高专业水平，又可开阔视野，接触社会，为日后工作积累社会经验。大学生打暑期工可以自己认识并认清自己。自我认知是发挥学生主观能动性的基础。学生只有在实事求是地认识自己的基础上，才可能迅速、准确地捕捉和把握就业机遇。打工可以锻炼自己，培养独立生活、吃苦耐劳、交际等多方面能力，提高综合素质；可以体会到钱的来之不易，培养勤俭习惯；同时，也充实了业余生活，在校学不到的知识，也可通过打工获得；打工可以锻炼自己的胆量，增长知识，培养自身的独立性、应变性和创造性。
然而参加一系列学习培训课程却没有几个，暑假了大家的脑海都呈现放假就该轻松娱乐，其实适当花点事件学习也是必要的，比如说要过英语几级，计算机几级的，会计证，驾驶证等等，都是大学生要考的，花时间巩固复习比临时抱佛脚更有用的。
假期出去旅游的占了10%，出去旅游也是不错的事能增长见识，见多识广，更能与不同人交流，从而能提高语言表达能力，当然假期旅游也是要注意安全。
看来现在宅男宅女还是占有一部分的，暑假在家无非就是一些泡在网上、电视剧中，既然在家，那么就，有模有样的在家。生活一定要有规律，不要一天到晚，吃了睡，睡了吃，或是整天整晚的沉浸在泡沫剧和qq上，晕头转向，不能罢休，一家人忙碌之余还要来伺候你。在家，要多和父母进行交流，增进彼此的沟通和了解，要多关心和谅解父母，尽量的替父母排忧解难。
四、讨论与结论
相信每个人都知道，属于我们大学生的暑假是屈指可数的。有些人，在这个期间，为自己找了一份暑假工或兼了一份职，在这个过程可以学到很多平常在校期间不能够学到的东西，例如，在服务行业，他们学会了应该以怎样的态度对待顾客，应该以怎样的精神面貌奋斗在自己的工作岗位上，应该怎样与自己的同伴们友好相处等等，其实，无论是在哪个行业，做着一件怎样的'事，在其中都可以收获许多的经验和教训，不管是在现在，还是在以后，都将对自己有重要的帮助。有些人外出游玩，例如，看世博，增长见识等。也有些人，在这个期间，昏天又暗地、放肆挥霍着如金的光阴，每天与电脑为伴，与游戏共舞，在匆忙中感叹无味，在无味中继续沉迷等等，匆匆岁月，人的确需要信仰来支撑，更需要目标来指引前进。
暑假到底是用来干什么的？关于这个问题，每个人都有自己的想法，这似乎是道不尽的。虽说有时候感叹生活表面上看起来犹如一日三餐般单调简单，但似乎又比想象中复杂的多。很多时候你根本无法想象一个多月甚至二个月那么长的时间，你可以做多少事，体会多少酸甜苦辣，学会多少道理，收获多少硕果，成长到怎样的模样，一辈子很长，其实暑假很短。
通过此次的调查，我发现每个人的暑假生活虽说难免雷同，但还是都存在着或大或小的差异，其中有人觉得枯燥无聊、度日如年，有人觉得忙碌充实、收获颇多，不管是怎样，满意也好，不满意也罢，相信有一天，当我们离开了大学校园，再也没有了这样的假期，我们一定会无比怀念。
学生生活调查报告篇6
关于中学生学习方法的现状调查报告
为了解中学生学习方法的现状，分析学生学习方法的差异，寻求中学生学习方法与学习效果的相关规律，我们对我校学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查。调查结果表明：多数中学生还没有掌握适合独立学习的学习方法，教师有必要进行学法的具体指导，开设学习方法课。 正确的学习方法是学生学好功课、发展才智的重要条件。中学生由于年龄特点，正在处于发展智力，增长 知识阶段，掌握一种良好的学习方法，不仅在学校有用，对于他们离开学校后，刻苦地进行学习，充实自己， 仍有积极的指导作用。为了研究中学生学习方法，从而提高教学效果和质量，我们对中学生在学习过程中 的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查，现报告如下：
一 调查目的
１、 了解中学生学习方法的现状；
２、 分析中学生学习方法的差异；
３、 寻求中学生学习方法与学习效果的相关规律；
二 调查对象
从高中三个年级中各抽3个班，共452名学生。
三 调查方法和步骤
调查采取问卷和谈话法。问卷采用学生问卷。谈话法是由实验教师对本班三类不同学习品质的学生进行抽 样，并对他们分别进行谈
话。
四 调查结果
１、预习情况和方法
调查表明，学生没有养成自觉预习的习惯，大部分学生处在“老师要求预习才预习”的状态，占总数的４ ０％，还有“老师要求预习也不预习”的，占总数的３０％，而经常自学预习的学生只占３０％。
从统计数据看，学生预习方法大部分处于“把要学的内容看一遍”的状态；而通过预习找难点、找重 点或解决疑难的比率较低，原因是高一年级的学科较高三年级学科易学，从小学进入高中，学习方法仍停留在 小学水平。调查表明，高一年级多预习语文、数学和外语，高三年级各科基本都要预习，而且预习物理、化学 的比率高于语文、数学、外语和政治的比率随年级增长。
“看一遍”的预习方法与学习成绩相关极低，它反映出中学生没有掌握正确的预习方法，把预习当成一 种任务去完成，反而浪费了大好时光，这也是造成学习质量较低的重要原因之一；相反“找出难点”和“找出 重点”的预习方法与学习成绩相关一般很高，但这类学生很少。所以从中学生整体来看，他们缺乏自学能力 ，只把预习当成额外作业去完成，没有作为能力去培养，所以，我们教师应该注重培养能力。
我还发现，“对照参考资料”的预习方法与学习成绩的相关系数随年级的升高由负高相关转为正高相关 ，这一变化反映出预习方法
随年级的增长而变化，原因是高三学生的自学能力强于高一年级，而且由于临近中 考，复习参考资料是高三学生的主要方法。
我们对２４名优秀学生预习方法的调查表明，其中１８名学生采取“找出难点”、“找出重点”等方法， 只有６名学生采取“看一遍”的方法。所以，我们应该把预习当成培养学生自学能力和总结能力的一个途径， 力争改变学生长期形成的死记硬背的学习方法和长期依赖教师的习惯，从而提高学生的学习效果。
２、课堂听讲情况和方法
调查表明，教师讲课枯燥是造成学生听讲注意力不集中的主要因素，占整体的３５％。由于教师讲课的水 平普遍不高，不能引起学生足够的兴趣，所以调动不了学习的积极性。
学生有各种不同的听课方式。统计表明，采取第一种方式的学生较多，高一年级高于高三年级；采取第二种方式的学生，高三年级较多 ，高二年级次之；采取第三种方式的学生，高二年级较多，高一年级次之；采取第四、五种方式的学生极少。 这说明听课方式与年龄特点有关，高一学生惯于全记，高二学生因课程加多加深多注意听，高三学生重点坚持 有选择地记。从整体来看，学生听课时思维不够活跃。影响了思维能力的训练。
统计表明，高一学生采取第一种方式与学生成绩相关较高；高二年级学生采取第二种方式与学习成绩也相 关较高；高三年级学生采用第四种方式与学习成绩也相关较高，而且数学和物理采用第三种方式也相关较高， 其它基本处于负相关状态。由此可见，由于不
同年龄学生智力开发的不同和听讲习惯的不同，直接影响着学生 的学习方法。
在抽样谈话的２４名学生中，有１６名学生采用二、三、四种方法。仅有８名学生采用第一种方法。所以 上课时提倡学生讨论和议论，逐步培养学生独立思考能力和选择重点的能力，发现和鼓励学生独立创见，是提 高学习效果和教学质量的有效途径。
３、课堂记笔记的情况和方法
学生记笔记方法的调查情况
调查表明，记笔记的方法是随年级的变化而变化的。高一学生习惯于抄板书，高二和高三学生开始转向记 重点，但采取全记的比率还较高。
统计表明，抄板书的方法与学习成绩相关很低，甚至出现了负相关，这反映出一味的抄板书，影响了课堂 学习效果。高二学生不记笔记与学习成绩相关较高，高三数学、物理课学生记笔记少或不记笔记与学习成绩相 关也较高，说明对于较难学习的科目或思维逻辑强的学科，学生应该集中精力听讲，以免造成思维混乱和前后 逻辑不连贯的现象。确实有一部分教师习惯于写板书，也要求学生抄板书，这不仅影响了教师的讲课思路，也 影响了学生思考的积极性，使学生在课堂上不能通过眼看、耳听、动手、动脑和口答等交替使用大脑皮层兴奋 域构成多通路的联系，阻塞了学生思维能力的发展。因此，对较难学科应该以听、想为主。
４、课堂小结情况和方法
课堂小结方法的调查结果显示以学生做练习代替课堂小结的比率最高，其它小结方法的比率都很低。尤其是理科教师 ，他们基本采取讲完课就叫学生做练习的教法，从而使学生形成了这种习惯。 这种以做练习代替课堂小结的做法与学习成绩相关如何呢？ 调查表明，采取急于在课堂上做练习的方法与学习成绩相关都很低，甚至出现高负相关。这因为以做练习 代替课堂小结，使学生失去了课堂知识消化理解的过程。所以，单靠练习来提高成绩的方法是不可取的。只有 做好充分的课堂小结，使课堂知识得到消化整理，然后在系统掌握知识的基础上再去做练习，才会收到良好的 学习效果。
相关统计还表明，课堂小结的方法随年级不同而异。高一学生采取老师小结的方法与学业成绩相关的较高 ，说明高一学生还没有自我小结能力，需要老师多做小结。高二学生采取讨论和重温课本的方法与学业成绩相 关较高，这是因为高二学生思维活跃，并有一定的归纳能力，可以放手让他们通过独立小结来提高学习效果。 高三学生采用课堂小结方法可以多种多样，因为高三学生思维品质和心理品质的差异较大，学习成绩的分化也 较大，所以必须根据本人的特点选择合适的方法。
我们从２４名优秀学生的调查中看到，有１６名同学采取重温课本或讨论的方法进行课堂小结，其余８名 学生虽然采用了做练习的方法，而他们是在听懂学会的基础上通过练习进一步加深巩固和记忆的。
５、做作业的情况和方法
课外作业是巩固知识，应用知识和训练技能的一种手段，应该由学生独立完成。学生对作业的认识不尽相 同，有的学生把做作业当成一种学习的需要，也有的当成一种负担；有的学生做作业的速度较快，也有的做作 业的速度较慢，有的学生做作业产生一种愉快的内心体验，也有的完不成作业心理出现一种无形的压力。因此 ，学生都在寻求做作业的窍门和路子。表五反映了学生当前做作业方法的现状：
“先做后看书”的方法比率较高，“有问题问别人”的方式比率也较高。但是，仍然存在抄 作业和完不成作业的现象。
统计表明，“先做作业后看书”的方法与学习成绩相关很高。原因是学生先做后看书能够发挥学生独立思 考、自检学习效果的作用。特别是当学生遇到难解题时，还可引起学生对解疑的需要，促使他有针对性地去看 书，一旦从书中找到解题的思路、做法和答案，便成为学生终身难忘的经验和知识，从而加深对知识的印象并 学会应用知识的方法。
统计表明，学生抄作业或完不成作业与学习成绩是负相关状态，这种情况大都属于差生。
我们从２４名优秀学生谈话中发现，他们多数都采用“先做后看书”的方法。他们说：“当我们做不来时 再看书印象深”。还有一部分较好的学生边复习边做作业，他们说：“我先看懂书，弄明白道理后再做作业， 这样速度快。”他们采用的方法虽然不同，但根本
的一条是必须独立完成作业。
７、复习方法的情况
学生对复习的目的和作用理解不同，便产生了不同的复习方法和安排，统计表明，各年级学生经常复习者较多，都占半数以上；考试前复习的，其比率较其它方法相对要高。复 习方法随年级的不同而有变化。高一学生多是按老师布置的提纲进行复习，高二学生侧重在背重点，高三学生 侧重在抓难点。原因是高一学生依赖性较强和缺乏独立归纳能力，希望老师列出提纲要点，给明确复习的主要 内容。高二学生面对加重的作业负担，必须进行重点复习；同时由于难度的增大，难点较多，抓难点的复习方 法比率也较高；高三学生面临毕业与中考，要在全面复习的基础上着重解决疑难。
８、课外参考情况
学生能否主动有目的地参考课外资料，是促进所学知识深化和培养自学能力的因素之一。而会不会有选择 地进行参考资料的学习，则反映了学生素质的差异。调查了解中发现学生的课外参考资料很多，有北京的、有 上海的、有天津的、有太原的，种类多达１０几种，但哪种资料有利于学生的学习呢？统计数据反映出学生对参考资料的选择随年级的变化而变化。高一学生主要参考一些杂志，高二学生开始转向 参考复习资料，高三学生以参考复习资料为主。随年级的升高，学生学参考书的比率也在提高，而学参考杂志 的比率则呈下降之势，说明高一学生对参考资料的选择不定性和高三学生对参考资料的目的性有着明显的差异 。
统计表明，凡是参考试题解一类资料的学生，其学习成绩并不一定好，所以，杜绝社会上滥出题解一类书 的做法是有道理的。因为这类书往往容易替代学生的思维活动，使学生忽视双基的训练，特别是其中一些难题 和怪题，抑制了学生大脑皮层多通路的联系，造成了思维的混乱。
统计表明，学生不参考任何书籍的做法与学习成绩相关也很低，甚至出现负相关。因为完全靠书本是开阔 不了学生的眼界，而是限制了学生的知识面，阻碍了对知识的深刻理解。
所以合理地选择参考资料，独立自学一些材料，不仅有助于学生的学习，还能培养学生独立阅读和自学的 能力。对此，我们教师应该引起足够的重视，并积极引导学生正确地选择参考书。
五 讨论
调查结果表明，目前，多数中学生仍停留在教师所要求和布置的，带有一定强制性的学习状态，学习的被 动性较强，他们主动学习和探求知识很不够，还没有掌握适合独立学习的学习方法。这种学习的被动性，表现 在学习方法上主要是死记硬背。他们上课抄笔记，课后抄作业，复习考试按教师指定的背课本和笔记，还有许 多学生大量地看各类题解，这都抑制了学生的思维和发展，他们的学习缺乏独立性，离不开老师这根“拐棍” ；而对老师的依赖性很强，又极大地影响了学生能力的培养。由于中考指挥棒的作用，特别是在高三，学生被 迫在课上课下大量做练习，重复性的无效劳动占去了很多学习时间，负担过重，这就显得学习被动和方法过死 ，严重影响着学
生身心健康发展。
造成这种状况的原因是多方面的，但高中教师中的强制性措施过多，教学中忽视对学生智力与非智力因素 的培养，这不能不是个重要原因。它造成学生心理不平衡，使学生失去了学习主动性。
学生生活调查报告篇7
的生活旅游消费变得越来越热出外旅游已生活中必不可少的在旅游群体当中大学生整个旅游市场的而又独立的组成大学生社会的特殊群体的经济独立能力和自我生活能力有宽松的更多的冒险精神和追梦遐想促成了大学生旅游热大学生一支旅游生力军的地位确实不容当今全国高校已达xx多所在校生人数超过xx万人可见的大学生旅游巨大的市场
国内的旅行社达1.6万个竞争非常激烈大学生旅游却很少选择旅行社这条途径大学生的原因旅行社的原因呢？另一旅行社大学生市场的潜力很明了鉴于这两点对当今大学生旅游的调查就显得有必要的
我搭建的个人网站“一起旅游吧-大学生自助游”做了调查此次调查的目的在于当今大学生旅游的大体情况大学生对旅行社的解大学生旅游市场状况最直接最的数据对调查结果分析为大学生的旅游市场开发可行的建议
一、大学生旅游的意向
在旅游意向上有接近95%的大学生表示非常喜欢旅游5%的大学生表示喜欢但来自城市和农村的学生却有的差异几乎100％来自城市的学生有旅游意向而接近85％来自农村的学生非常旅游引起差异的主要原因由来自城市与农村的学生的经济条件的差异的对旅游没感觉的大学生有66％主要钱其自农村的学生占74%
去旅游的目的欣赏景观、增长见识（62%）和休闲散心（21％）找同学、熟人玩接近16%而纯粹娱乐性质上的游玩、观光不大受大学生的欢迎
调查也显示80％的大学生出游最的金钱15%左右的大学生出游的因素而5%左右的大学生伙伴、宣传地、朋友意见
在调查中还不同学大学生专业的差异有些同学出于专业的目的而选择去哪里旅行例如旅游管理专业勘探专业的大学生学习目的而选择旅游
调查结果显示大学生受到来自学校、家庭、社会的故对旅游的喜爱不同但大人喜欢旅游来欣赏景观、增长见识金钱着多数大学生出游的主要因素
二、大学生旅游的地点与
调查结果表明大学生偏爱自然风景区占了总人数的54%表明大学生更愿意与大自然亲近
旅游目的地选*族风俗区有30%左右；有一人选择繁华城市区和海滨城市区分别约占总人数的9%和5％反而红色旅游革命区和高校校园不大受大学生的欢迎
在旅游段的安排上最多人选择的段不想去就去占了总人数的56%左右说明了大学生都喜欢把外出旅游的由自由安排不受约束在段上最多人选择的段国庆、五一长假约占了总人数的52％选择寒暑假期平常的周末出游的人少分别约占总人数的20%和24%原因一寒暑假的假期长大多数学生都喜欢留在家看电视看书而不外出旅游；而普通周末较短旅游前的工作和旅行后的休息不利于出游；另一大学生的课业重会周末复习或预习新知识还有大学生课余做兼职或参加活动；故国庆、五一长假大学生旅游的高峰（56%）大学生有更多的可以自由分配而且还可以趁黄金周的休息
三、大学生旅游的消费
在选择旅游消费上更多的大学生选择自助游约占51％；选择个人游的占21％；而28％的大学生选择跟旅游团
调查结果表明大学生有较强的独立自主意识在选择自助游和个人游的学生中高年级多于低年级这高年级有更多的社会知识和经验；来自城市的学生多于来自农村的学生这与学生的个性
四、大学生旅游的
在调查中大学生以往出游时出游选择与同学结伴而游的（约52%）占大多数与男（女）友一起的约占21%数字表明大学生大多数喜欢跟同年龄段的人一起外出旅游而与家人一起（约6%）和独自一人出游（约21%）也占比例在旅伴的选择上人选择跟男（女）友一起去旅游这大学生旅游的一大特点大学生正感情萌发的时期与情侣同游一可以体验生活旅游乐趣解决旅途中的另一又可以双方的培养兴趣、双方的感情相反选择与父母亲人同游的人很少只占6％这也表明大学生自主独立的意识在
大学生选择旅游地点的因素个人消费的差异旅途距离长短个人爱好等等原因大学生选择了不同的出行
五、大学生旅游的次数（每年）
调查显示大学生每年出游次数为1次为约32% 2次为约53%3次为约10%4次约3%和5次为约2%
由调查结果可知大多数大学生*均每年出游次数为一到两次有条件的学生也有年出游次数为三到四次的但每年出游次数为五次的很少
六、大学生旅游的消费状况
在以往外出旅游的花费上游览、门票占其主要占总数的约67%吃的约占14%交通约占19%而对旅游地的风味小吃上感觉约占33%喜欢约占46%而喜欢仅约占13%由此可见当地的风味小吃将其就许多大学生对在品尝时的.期望值偏高而真正品尝之后其期望值大打折扣毕竟青年人对新鲜事物在感官上都会的评价而一旦去体验之后其想象的好时将会大所失望这也许其感觉对其旅游地的风味小吃上感觉的比例占较高的原因在住宿上学生（约53%）选择30元左右（人/每晚）可见大学生旅游消费的要求体现了节约原则这表明现代的大学生着俭朴节约的优良传统也有大学生的旅游
费用大家庭资助有80%左右大学生的生活费来自家庭资助的
在旅游途中约76%大学生愿意投入到购物中的比重10—20%表明购物在大学生旅游中也占主要活动安全在大学生旅游中感觉最的约占43%费用的约为23%舒适度约为22%旅游的经历约为12%
总体来看大学生的旅游消费中等偏下旅游范围及也趋向保守选择徒步及旅行自行车出游的人数也占了一的比例显然大学生旅游有的需要旅行社可以考虑徒步、自行车旅游的项目市场需求
七、大学生旅游的信息渠道
调查表明亲朋好友介绍的旅游景点可信度高（约占53%）网络搜索约占33%报刊广告约占12%旅行社咨询约占2%可看出亲朋好友亲身游玩过的景点的好坏对周围的同学产生的而种种因素的报刊广告、旅行社对大学生并到关键收集旅游信息大学生来说只较容易在收集旅游信息出游费用最关注的景点的吸引力住宿条件、安全问题、交通便利也受到程度的关注各景点、旅行社及其它媒体的信息与享用服务自建的距离相差由此可见的信息与景观大相径庭
调查一半大学生表明学校极少组织大学生出去旅游并且大学生极少参加学生组织的旅游活动可见学校对大学生的旅游足够的大学生旅游的市场空间．
八、大学生对旅行社的满意程度
从调查显示的结果看大学生对随团旅游的评价的确不高约75%左右的大学生对旅行社不满意
大学生不满意的主要原因“导游未尽职责”和旅行社“降低等级标准”这两项的比例分别约34%和28%“擅自变更行程安排”约占23%和“配套设施不”约占15%
在整个旅游过程中游客与旅行社的接触更多的在出游前期的报名环节而在旅行途中导游则成分上充当了旅行社的代表游客对旅行社服务的不满意在得导游的妥善后则很容易转化成对导游的不满
九、大学生旅游的优点
（1）开拓视野
旅游最的优点可谓拓宽视野来自于川大的is同学说：“我觉得出去旅游最大的优点开拓了我的视野我这次去了西塘见识了不少地方的风土人情也到当地居民的生活习惯这旅游我也从中学到了知识我还在旅游期间吃了那儿的地方特产那里的水果也甜并且比这里便宜总之我觉得旅游好处多”
（2）强身健体
出外旅游乘车徒步旅行一件很辛苦的事情旅游可以强身健体来自于武大陈应同学五一期间游玩了杭州的景点在我跟他聊天时他讲到道：“我出省旅游只在杭州逛了几天也不用带太多的行李不过也累得够呛走了这么多路我也锻炼了身体”
（3）放松心情
走出学校学业的可以尽情地舒展的身心来于中财王聪同学他笑着说道“旅游旅的心平时在学校里除了看书那样的活动很少有闲下来的时候五一黄金周正放松心情的好的机会我带着愉快的心情出去旅游的我看到了那么多的美景身心放松我可以忘掉所有疲惫沉醉在美景中我觉得在平时疲惫的生活中要多出去走走让疲惫的身躯舒展一下轻松一下”
（4）增进友谊
在我交谈中的几个同学与朋友一同出外旅游的问及旅游的优点都说可以的增进友谊来于川音小谢同学说：“旅游我与朋友们之间的感情更深了在旅游过程中互相帮助互相照顾在旅游期间可以地增进朋友之间的感情”
从上述的调查结果分析表明大学生旅游呈现特点：
1、出行固定大学生的空闲以学课程安排为准出行很固定主要在五一、国庆黄金周
2、消费较低大学生大都还独立的经济收入旅游的钱从的生活费或辛苦打工的所得中省的“穷大学生”选择最便宜最划算的旅游路线和方案在旅游中的购买力弱
3、旅游出行目的大学生旅游主要欣赏景观、增长见识选择的景点主要自然风景区
4、信息来源单一大学生经济上还完全独立大学生旅游要考虑资金的问题故旅游前的功课点我搭建了大学生自助游的*台
学生生活调查报告篇8
在如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间越来越多了。于是，我不禁要问：大学生们在课余时间都在做些什么?他们是如何点缀和丰富自己的课余生活的?学习?工作?逛街?上网?……大学生是校园文化建设的主体，营造一个活跃、向上、丰富的文化气氛，有利于学生身心健康发展。然而，随着社会竞争的日益加剧，学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重。如何充分利用自己四年的大学课余时间，发展自己的个性，培养技能，增长知识，修养身心，使自己的综合素质有所提高，圆满的度过自己的大学生活，这是我们必须思考的问题。
近日，针对大学生课余时间活动这个话题。了解我校同学的课余活动状况，我展开了对我校大一大二各专业的200名学生的调查(其中大一：110人，大二：90人)这次调查，我采取了任意抽样问卷调查，主要调查了大学生课余活动的内容。现在，结合一项专项调查结果，对我校学生课余活动情况进行对比分析。
一、课余活动内容取向概况
根据一项专项调查，从中可以看出大学生在参加课余活动方面存在内容上的不同取向。在给出课余活动的12个选项之后，大学生作出了如下的选择。
体育锻炼11%校系活动和工作13%聊天、社交19%课余学习21%阅读课外书刊报纸12.5%勤工助学5%上网、打游戏10%棋牌活动4%睡懒觉3%无所事事1%其他0.5%
从中可以看出，大学生课余活动取向表现出有主次之分和多元化的特点。“课余学习”、“聊天、社交”、“阅读课外书刊报纸”、 “体育锻炼”和“上网玩游戏”五项是大学课余时间参加的主要活动。而我校学生课余活动取向是以“课余学习”、“聊天、社交”、“体育锻炼”为主要活动。由于大学学习方式和信息传递方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩，使得大学生的课余活动不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多元化的取向。值得注意的是，与以往的`调查结论相比，“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。我校学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明，大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。
二、大学课余生活取向表现出年级和性别差异
各年级大学生由于心理发展水平、对大学生的适应性以及学习任务不同，在课余活动取向上存在一定的差异。专项调查表明，大学生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面：
一是各活动项目加权选择率的排序不同，“课余学习”被二、三年级学生排在第一位，被一年级学生排在第二位，而“聊天、社交”被一年级学生排在第一位，而在二、三年级学生那里却退居第三位;二是年级主导取向有差异，二、三年级的主导取向为“课业学习”，一年级的主导取向却是“聊天、社交”;三是各年级对“课业学习”、“聊天、社交”、“上网、打游戏”、“校系活动和工作”、“勤工助学”等五项的取向有明显的差异。而我校大一大二学生课余活动的主导取向普遍是“课业学习”，其次为“娱乐社交”。这反映了我校的学习气氛还是不错的。在与大一新生交谈中，我发现他们大部分对大学生活充满热情，积极参与各种社团、交际活动。在娱乐身心的同时，也紧紧抓住学习不放。反而大二学生经历了一年的大学生活后，感觉到那种当初汹涌澎湃的热情有所减弱。但许多学生称会更加抓紧学生称会更加抓紧学习，同时也会积极参与一些有利于培养能力又有意义的校内外活动。
从整体看，我校大一大二学生在课余时间还是十分重视学习，特别是大一新生。究其原因主要是，对于我校刚刚入学的新生们，不熟悉大学学习的方式加上还保留着高中学习的状态，使他们主要把时间用在学习上，不允许自己落下。
