一份注重思维培养的教案能够培养学生的思维能力，在一篇教案中，教师可以详细规划教学活动和教学资源的使用，提高教学的实效性和针对性，下面是小文学范文网小编为您分享的中班歌曲《听》教案6篇，感谢您的参阅。
中班歌曲《听》教案篇1
教材分析
?小鸟落落》这首歌曲简短、活泼,唱起来轻松、明快。歌曲一开始,就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落,在歌曲的最后点明了“欢迎小鸟落落”的根本原因,因为“爱鸟爱在心窝”，展示了人们爱鸟、爱自然的美好情感,是对幼儿进行爱鸟护鸟的好教材。
活动目标
1.感受歌曲三拍子旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。
2.演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯。
3.萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备
歌曲《小鸟落落》音乐磁带;反映歌曲内容的图片。
活动建议
一、听音乐拍节奏，感受歌曲三拍子旋律
播放音乐《小鸟落落》的.旋律，请幼儿跟音乐拍节奏，熟悉三拍子音乐的特点。
二、学习歌曲，理解歌曲内容
1.教师用活泼、优美地声音范唱歌曲。
提问：你听到歌曲里面唱了什么?小鸟最喜欢什么地方?它们为什么喜欢这儿?
教师根据幼儿的回答出示图片，请幼儿观察画面内容，教师有表情地讲述故事，帮助幼儿理解歌词内容。
2.重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。
教师重点范唱第一、第二句歌词，提问：这两句歌词唱得有什么不一样?
教师结合拍手动作，范唱讲解两句歌词的不同之处：“小鸟”的后面有一个休止符，说明到这里不唱，要停顿一下所以不拍手，而唱到后面的“落落”有一根弧线将两个节奏连起来，说明唱的时候要连贯一点。
3.幼儿学唱歌曲。
分段学习歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。完整演唱歌曲一遍，鼓励幼儿做适当动作表演歌曲。
四、完整演唱歌曲，表现歌曲内容
1.完整有感情地演唱歌曲，请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事情，引导幼儿说出，我们要为小鸟提供优美的环境，还要关心爱护小鸟。
2.请幼儿根据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟快乐的情绪。
活动反思：
这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;连音是学习的重点，通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试很多不同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。
中班歌曲《听》教案篇2
材料:
与歌词内容相符的图片，海边背景图，大海螺壳等道具，“幼儿学习材料”一《我爱家乡》等，《幼儿素质发展课程?音乐》cd。
玩法与建议:
1、指导幼儿根据歌词尝试创编与海螺交朋友的情节和动作，和同伴一起有节奏地随音乐快乐舞蹈。
2.引导幼儿欣赏歌曲(小海螺》，说说歌词的内容，一起跟唱歌曲。
3.鼓励幼儿根据歌词内容创编捡海螺、听海螺唱歌、与浪花嬉戏等动作，大胆表现歌曲
4.可建议家长和幼儿一起阅读《我爱家乡)第4页，共同尝试表演唱。
活动反思：
1、选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的`一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。
2、教学的法引发幼儿的思维：首先活动中讲述故事时的余音缭绕法，让这个远航的故事很唯美，让幼儿听到故事结尾时有种感叹"这个故事太感人"了;其次是听觉震动法，让幼儿的思维有了很大的空间，他们听到了音乐中有水浪、紧张、闪电等。幼儿借助载体的猜测层出不群。第三是分组辨析法，使幼儿各抒己见，经过讨论幼儿的语言丰富起来。第四是情节猜测法，整个故事分段讲述在关注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等内容时让幼儿展开想象，幼儿充分发挥想象的空间。最后的经验拓展法是对幼儿生活经验的拓展与引发新的思考，照片的呈现帮助了幼儿联系生活。
3、师幼对话中教师的回应肯定幼儿的思维再起波澜：在整个活动中，对于幼儿的每个回答我都能用总结、梳理等方法去回应，如"你想得很远"、"走过去有一片天"等，幼儿在回应中又引发了新思维。
中班歌曲《听》教案篇3
活动目标：
1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。
2、尝试根据歌曲的结构创编歌词，提高创造想象能力。
3、能积极参与活动，体验与同伴合作歌唱的乐趣。
活动准备：
农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。
活动过程：
一、导入部分、练声
1、"小朋友，今天我要邀请小朋友去参观一个非常漂亮、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着火车出发吧！"（播放音乐，进入场地）"农场到了！瞧！农场里有什么呀？"幼儿讲述。
2、练声"哇！农场里的东西真多呀、真有趣，有房子、大树、有栅栏，还有许多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？"带领幼儿唱《我爱我的小动物》。
二、学习新歌
1、"小朋友们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！""除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？"引导幼儿学习小猪的叫声。
2、"小猪看到小朋友们可开心了！听，它唱起了歌--"老师范唱歌曲。
3、"歌曲的名字叫什么？"幼儿讲述后出示汉字：在农场里。
4、"你听到歌曲里唱了些什么？"请个别幼儿讲述，教师出示相应图片。
5、"小朋友的`耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？"带领幼儿念歌词。
6、"我们也来唱一唱吧！"幼儿演唱歌曲。
7、 "在农场里这首歌曲听去怎么样？我们应该用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。"教师播放歌曲。
请幼儿讲述。
"这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用快乐的声音来唱。"8、"唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！"再次演唱。
三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲
1、"小朋友唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？"请幼儿讲述。
2、"小朋友真聪明，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？""谁想来做太阳？剩下的小朋友做白云。"四、创编歌词"农场里除了小猪，还有很多小动物呢，请你选一种你喜欢的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？
1、幼儿交流，教师巡回指导
2、个别幼儿答"你来做太阳，我们来做白云，好吗？"四、结束部分"小朋友真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了，我们赶快回家吧！"听音乐离开场地。
中班歌曲《听》教案篇4
?教学目标】
1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创造力。
2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质，和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。
?教学准备】
形象的游戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。
?教学重点】
在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。
?教学过程】
1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室，初步感受音乐的节奏。
提示语：今天的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。
2、欣赏情景表演《小鸡过溪》，初步了解游戏的玩法，引起孩子参与游戏的兴趣。
3、集体熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习，变换节奏练习)
4、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习，教师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行游戏。
5、幼儿创编节奏(或动作)表演，体验创作和表演的乐趣。
6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍，教师讲评。
7、根据孩子的兴趣和时间的安排，可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏。
8、边唱歌曲离开活动室。
提示语："时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧"!
中班歌曲《听》教案篇5
中班音乐活动：《歌曲：理发师》
活动目标：
1、感受同伴合作演唱的快乐。
2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲。
3、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿快乐的学习。
重点：掌握歌曲旋律及歌词
难点：掌握跳音及连音的唱法
活动准备：
1、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。
2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图
3、音乐磁带、录音机
活动过程：
一、开始部分
孩子们，今天大街上可热闹了，我们一块去看看吧！（律动《逛大街》）
二、基本部分
1、观看情景表演，初步了解歌曲内容
听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。
幼儿观看情景表演（理发师边唱歌曲边表演）
2、运用图谱记忆歌词
（1）出示图谱，通过提问呈现歌词内容
师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁？
师：他们理发时用了什么工具？引导幼儿学说歌词
师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子？理发师完成了自己的工作会感觉怎么样？
（2）教师范唱，幼儿进一步熟悉歌词
师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。
师：理发师灵巧的推着剪刀，那发出的声音应该是连贯的.还是跳跃的？（引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”）
（3）根据图谱朗诵歌词
3、完整演唱歌曲
（1）教师看图谱范唱
（2）请个别幼儿点图谱，其他幼儿整首跟唱
4、创编节奏，巩固歌曲
1）师：刚才理发师理发时发出了“咔嚓咔嚓”的声音，如果你来理发，会发出什么样的声音呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
2）运用幼儿创编的节奏型再次表演歌曲
三、结束部分
游戏互动，提升幼儿的表现力
师：你们理发的本领都很棒，现在我们就来玩玩“理发店”的游戏吧！请你们找一个小伙伴商量商量，看看谁先当理发师，谁先当顾客。
讨论：当顾客的小朋友应该注意什么？
中班歌曲《听》教案篇6
教材分析：
?蜜蜂做工》是一首2/4拍的歌曲,曲调欢快、柔和、优美,富有童趣,表现了小蜜蜂的勤劳及做工时的快乐心情,告诫小朋友要勤劳、不做懒惰虫。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高,对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定程度的提高。本次活动通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节,引导幼儿感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤劳的道理。
活动目标：
1.理解歌词内容,初步了解蜜蜂春暖花开去釆蜜的习性,学唱歌曲。
2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。
3.感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤劳、不做懒惰虫的道理,体验享受劳动成果的快乐。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：
小蜜蜂的头饰,与歌曲内容相关的图片,《幼儿素质发展课程·音乐》cd,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件15。
活动建议：
1、创设¨蜜蜂釆蜜”情境,教师与幼儿共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引导幼儿熟悉歌曲旋律,进行简单的发声练习。
提问:春天来了,小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的?(引出发声练习。)
2.创设“蜜蜂做工”游戏情境,引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。
(1)请幼儿回忆蜜蜂采蛮的情景,梳理并理解歌词内容。
提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜?
(2)播放课件,教师完整演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,感受蜜蜂做工的情景。
(3)引导幼儿学唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。
教师演唱第1句并提问:小蜜蜂要去釆花蜜时心情是怎样的?引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的.愉快情绪。
(4)引导幼儿感受小蜜蜂匆匆忙忙采蛮的情景,尝试用动作和声音表现。
教师示范演唱第2句并提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。
(5)教师和幼儿一起演唱第3、4句,引导幼儿感受小蜜蜂“天暧花开”时采蜜的辛勤,懂得不做¨懒惰虫”的道理。
3.请幼儿边玩“猜花蜜”游戏边演唱歌曲,鼓励幼儿大胆完整演唱歌曲,表现蜜蜂做工时的情景。
引导语:小蜜蜂酿了各种蜜,咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。
幼儿每演唱一遍,教师就打开课件中的一种花蜜,引导幼儿猜是哪种蜜,让幼儿体验唱歌的快乐。
4.利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境,引导幼儿创造性地演唱歌曲,懂得做事要勤劳,体验享受劳动成果的快乐。
(1)引导幼儿随音乐完整做动作,边唱歌边用动作创造性地表现蜜蜂做工时的快乐和自豪。
(2)播放课件,展示劳动成果,引导幼儿体验享受劳动成果的快乐。提问:你喜欢小蜜蜂吗?为什么?
活动反思：
每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然中班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。
活动延伸：
在表演区投放蜜蜂头饰,引导幼儿用乐器伴奏,创造性地演唱歌曲。
