每个老师都应该学会撰写教案，以便在教学中更好地组织和安排课堂活动，大家都知道，教案是教学过程中的指导和支持，下面是小文学范文网小编为您分享的树与动物教案6篇，感谢您的参阅。
树与动物教案篇1
活动目标：
1、能用5以内的序数词从不同方向描述物体的顺序和位置。
2、感受“序数”在生活中的作用，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重、难点：
1.能用序数词“第几”表达物体排列的顺序和位置，了解序数的含义。
2.理解序数的方向性。
活动准备：
小动物图片15个，带有箭头和数字标记的动物图案15个;课件;颁奖台3个;
自制平房和楼房积木3套;
活动过程：
一、创设小动物运动会的游戏情境。初步感知学习5以内的序数。
1.小动物排队入场，观察有哪些动物?有几个小动物?
2.出示向右的箭头，提问：从左边开始数，小老鼠排在第几位?排在第三位的是谁?小狗排在第几位?
3.引导幼儿观察，主动思考，在讨论中让幼儿初步理解序数的方向性。
这个标志(向左的箭头)告诉我们什么?从右向左数小狗排在第几位?为什么会这样?
小结：方向不同，小动物所处的顺序就不同。
4.巩固练习谁能完整的给大家介绍一下：小马排在第几位?
二、通过观察和描述跑步比赛的`结果，进一步理解序数的意义。
1.出示跑道，数一数一共有几条跑道?
2.借助课件，提高孩子们的积极性。小朋友做裁判，比赛开始。谁跑了第一名?第二名是谁?小老鼠跑了第几名?谁能告诉大家跑在第4和第5名的分别是谁?小鸡跑了第几名?
三、颁奖仪式，巩固对序数的认识。
四、送小动物回房间
1.通过观察和比较，与小伙伴一起借助图纸合作，完成搭建，为下一个环节做准备。
2.按照标志的指示，送小动物回房间，从不同方向找到动物排列的位置。
五、通过参与“开火车”的游戏，进一步感受序数在生活中的运用。
活动反思：
在游戏“送小动物回家”的环节，孩子们的兴趣点立刻又回来了，他们有一颗热爱小动物的心，大部分宝贝轻松地把小动物送回了家里。科学活动是非常有意思的教学内容，不仅考验着班级幼儿的能力发展水平，也对代课教师有着过高的要求。值得深入的钻研与研磨。
树与动物教案篇2
一、教学目标：
1、学习课文2—6自然段，体会丑小鸭与不幸生活顽强抗争的意志，感受他变成白天鹅后内心丰富的情感。
2、感情朗读课文，读中悟情。
3、读中明理，能把自己读懂的内容表达出来。
二、教学准备：
cia课件。
三、教学过程：
（一）、引读第一自然段，奠定基调。
这节课我们继续学习 ——《丑小鸭》，通过上节课的学习，我们已经知道，这是一只怪模怪样的鸭子，你看，（课件出示图、文）它的嘴——大大的，腿细细的，身子瘦瘦的的，样子真难看。
（二）、学习2—4自然段，体会可怜、不幸、顽强。
1、第一层次：
（1）是呀，丑小鸭那么丑，没有一个人喜欢它，老师想把课文读一读，你们愿意听吗？
（2）教师配乐范读2—4自然段。
（3）听到这，你们想说什么？（学生自由发表感受）
你们听的很认真，说的也很好，现在谁想读读这部分内容？
（4）以不同形式读2—4自然段。
指名读第二自然段；邀请一位同伴读第三自然段；推荐一名学生读第四自然段；未叫到还想读的同学齐读2—4自然段。
2、第二层次：
（1）通过刚才的朗读，我已经听出你们可怜这只丑小鸭。你看，就因为他丑，这些居然这样对待他。谁能帮助老师完成这首诗歌？
就因为他丑，
大家都（ ）他。
在家里，
哥哥、姐姐（ ）他，
小伙伴们（ ）他，
连妈妈也（ ）他。
在外面，
野鸭子（ ）他，
小鸟（ ）他，
猎狗（ ）他。
（2）自由练习填空，反馈并指导读好此诗。
（3）诗歌中所填的词语能够帮助我们更好的理解丑小鸭的可怜，让我们再读一读2—4自然段。
3、第三层次：
（1）多不幸的丑小鸭呀，在家里，他被欺侮、嘲笑，面对这样的不幸，他悄悄地离开了家，这是为了什么？
在诗歌第二自然段后补充：
为了（ ），
他悄悄地离开了家。
（2）可是离家出走之后，同样是遭到讥笑和追赶，面对这样的不幸，他只好白天躲起来，晚上才出来找吃的，这又是为了什么？
在诗歌第三自然段后补充：
为了（ ），
他只好白天躲起来，
晚上才出来找吃的。
（3）是呀，丑小鸭的生活中充满了各种各样的不幸，但是他却是那么努力的追求新生活，那么执着地热爱着生命。这是一只了不起的丑小鸭，让我们再来读一读2—4自然段。
（三）、学习5、6自然段，感受变成白天鹅后的复杂心情。
小朋友们，多大的痛苦，多大的不幸，丑小鸭都默默忍受着，坚强生活着，他终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天。
（1）课件演示第一句话：柳树发芽，桃树开花，春天来了。春天美吗？试着读出春天的美丽。
（2）课件演示并旁白：丑小鸭来到湖边，看见三只白天鹅在戏水，他多么高兴啊，于是情不自禁地说——啊，多美的鸟！……
①简单的一句话里包含着丑小鸭复杂的心情，他赞美天鹅、羡慕天鹅，但一想到自己的丑，他又感到深深的失落，可是他想接近白天鹅的愿望又是那么强烈。
②学生自由练习，体会丑小鸭复杂的心情。
（3）课件演示并旁白：为了看清这些美丽的大鸟，丑小鸭飞到水里，向白天鹅游去，没想到天鹅拍着翅膀欢迎他。
树与动物教案篇3
活动背景
幼儿天生就有强烈的好奇心，这使每个幼儿都有一双敏锐的眼睛，任何身边的新鲜事物都能引起他们的注意。而托班的宝宝对小动物特别感兴趣，他们每天不厌其烦地谈论着小动物、模仿着小动物，为进一步激发宝宝的好奇心，培养宝宝热爱小动物的情感，增进亲子情感，我以家长开放日活动为契机，结合月主题《动物真有趣》，设计了此次亲子活动《可爱的小动物》。
活动目标
1、培养宝宝热爱小动物的情感。
2、培养宝宝观察力、理解力及语言表达能力，提高宝宝手指灵活性。
3、增进家园、亲子情感，使宝宝乐意与同伴、家长一起参加活动。
活动准备
1、音乐磁带（包括哈喽问好歌曲、我爱我的小动物）。
2、彩色幕布一块、响板每个家庭一个。
3、感统教具（平衡步道组成小路；万象组做成小桥；彩虹接龙搭成山洞；手印、脚印两套）。
4、小动物模型教具（宝宝人数的3倍）。
5、每个家庭一张a4纸（纸上画有五艘分别标有1—5数字的小船），5张标有数字的小动物图片及一个固体胶。
6、每个家庭一张a4纸（纸上画有1只小刺猬），红、绿两种颜色皱纹纸条各5张。
7、彩虹伞一个。
活动过程
一、问候时间
1、hello歌
教师带领家长和宝宝一起唱hello歌，召集家长、宝宝围坐成半圆形。
益处使宝宝喜欢集体活动。
2、主题宣布
教师妈妈，宝宝们，你们好！在今天的亲子派对时间里，妈妈和宝宝要一起来玩音乐游戏《我爱我的小动物》，通过让宝宝模仿小动物的叫声，来提高宝宝听辨能力和反应能力；在探险时间里，妈妈和宝宝要一起来玩一个《救救小动物》的游戏，以提高宝宝钻、走等技能，促进宝宝的平衡能力的发展；在聪明时间里，妈妈和宝宝要进行《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动，以此来巩固宝宝对数字的认识，提高宝宝的动手操作能力；在彩虹伞的时间里，妈妈和宝宝要一起来玩彩虹伞游戏《躲猫猫》，以增进亲子情感。
3、点名游戏打电话
教师唱歌曲《打电话》，边唱边依次问每位宝宝“你叫什么名字?”“你喜欢什么动物？”家长提示宝宝用相应的曲调回答教师的问题。
益处培养宝宝表达的勇气和能力，使宝宝敢于在集体面前表现自己。
二、亲子派对
1、主题宣布
教师接下来，我们要来玩一个音乐游戏《我爱我的小动物》。
2、亲子游戏我爱我的小动物
（1）请宝宝与家长面对面坐，将彩色幕布隔在宝宝和家长中间（幕布拉开）。
（2）教师播放歌曲《我爱我的小动物》，引导宝宝和家长做游戏
第一遍音乐听音乐有节奏地拍手、模仿小动物叫；
第二遍音乐听音乐有节奏敲击响板、模仿小动物叫；
音乐停止时教师将幕布拉上，然后播放电话铃的录音，录音结束后，请一位家长在幕后模仿动物叫“喵-，喵-”。请宝宝猜一猜这是谁的爸爸妈妈？然后请这个宝宝找到自己的爸爸妈妈。
益处提高宝宝听辨能力和反应能力。
三、探险时间
1、主题宣布
教师妈妈、宝宝们，在今天的探险时间里，我们要玩一个《救救小动物》的游戏，通过这个活动，来提高宝宝的钻、走等技能，促进宝宝平衡能力的发展。
2、讲解游戏方法，对家长进行指导
教师利用彩虹接龙和万象组组合分别搭成小路、小桥、山洞等不同的路径，让宝宝利用钻、走等技能沿着脚印所指示的方向将“小动物”（小动物模型教具）逐一从被困地带解救出来（每次只能救一个小动物）。
教师边讲解边对家长进行平衡步道、彩虹接龙、万象组合等器械的指导，提醒家长组织幼儿游戏时需注意事项。
3、幼儿游戏，教师进行指导
（1）平衡步道的指导；
（2）彩虹接龙的指导；
（3）万象组组合的指导；
四、聪明时间
1、主题宣布
教师在今天的聪明时间里，妈妈和宝宝要一起来进行《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动。
2、认知活动小动物乘船
教师发给每个家庭一张画有五艘小船的a4纸（小船上面分别标着1—5的数字），同时，发给每个家庭五张标有数字的小动物图片和一个固体胶，请妈妈引导宝宝为每个小动物都找到相对应数字的小船。
益处巩固宝宝对数字的认识。
3、手工活动小刺猬背果子
教师发给每个家庭一张画有小刺猬的a4纸一张,红、绿两种颜色的皱纹纸条各五张。请家长引导宝宝用手将皱纹纸条团成小纸球，然后用固体胶粘在“小刺猬”身上，为小刺猬背果子。
益处发展宝宝动手操作能力，提高宝宝手指灵活性。
五、彩虹伞时间
1、主题宣布
教师妈妈、宝宝们，在今天的彩虹伞时间里，我们要一起玩《躲猫猫》的游戏。
2、伞上活动手指谣《躲猫猫》
家长和宝宝面对面坐在彩虹伞上，教师带领家长和宝宝边说儿歌边做手指谣。
喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作）
猫猫不见了（双手把眼睛捂上）
喵！喵！躲猫猫，喵！（双手5指张开，在嘴前做小猫的动作）
摸到一只小猫（妈妈去抓宝宝）
可根据宝宝的兴趣，反复进行游戏2—3遍。
益处增进亲子情感。
3、伞下活动猫捉老鼠
玩法家长拉成大圆圈，幼儿来当小老鼠，一边说儿歌一边做游戏，当说到咔嚓一下抓住你时，家长把手放下，看看抓住了几只小老鼠。游戏可反复进行。
游戏要求要求宝宝遵守游戏规则，不乱跑。
附儿歌《猫捉老鼠》
老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我来搭个老鼠笼，咔嚓一下抓住你。
益处锻炼宝宝的`反应能力。
4、再见歌。
活动反思
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
我本着“为家长提供亲子机会，为幼儿借助亲子互动与父母同化”的教学理念设计了此次亲子教学活动。本次亲子活动以幼儿最喜爱的小动物为出发点，通过为宝宝和家长提供“模仿小动物”、“救救小动物”、“为小动物背果子”、“躲猫猫”等互动游戏，激发了宝宝对小动物的情感，培养了宝宝表达的勇气和能力，使亲子情感得到满足和沟通，同时也教给了家长一些科学的育儿知识和方法。
如在点名游戏《打电话》活动中，我通过打电话的形式，让宝宝在轻松自由的状态中，学会在集体面前与人打招呼和介绍自己；在聪明时间里，我为宝宝和家长提供了《小动物乘船》的认知活动和《小刺猬背果子》的手工活动，通过宝宝与家长的协商合作，让宝宝体验到成功的喜悦，巩固和发展了亲子关系；在彩虹伞时间里，我为宝宝和家长提供的手指谣《躲猫猫》，把亲子情感进一步推向高潮……。在一连串亲子活动后，宝宝和家长的脸上都洋溢着幸福的笑容。这些活动即增进了亲子情感，又融洽了家园关系，同时，也拓宽了家庭教育的新途径。
根据《可爱的小动物》这一教学活动，我们延伸了一个《喜欢动物的宝宝》的亲子活动，以进一步增强宝宝对小动物的情感。
树与动物教案篇4
知识目标：
1.理清课文结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2.注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
能力目标：
1.把握课文内容，明确课文结构及说明顺序。
2.培养筛选信息，提取要点及概括叙述的能力。
德育目标：
1.培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
教学重点：
能力教学点是本文的学习重点。
教学方法：
1.阅读课文分析文章结构。
2.筛选信息、提取要点、合作探究。
教学课时：两课时
第一课时
教学过程：
一、导入新课
黑板上书写 “游戏”，同学们，你们小时候都玩过哪些游戏?你们从中收获了什么呢?游戏让我们的童年充满了快乐，那么动物呢?它们会游戏吗?今天,就让我们一起学习周立明的一篇科普说明文，去探寻动物游戏的秘密。
二、明确目标
1.把握课文内容，明确课文结构及说明顺序。
2.培养筛选信息，提取要点及概括叙述的能力。
3.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
三、整体把握
1.请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢?围绕下列问题理清文章结构。
①文章中列举了哪些动物游戏的事例?
②科学家认为，动物的游戏有几种类型?
③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果?
④文章最后对动物游戏之谜是什么,下了结论吗?
学生归纳文章的主要内容：
①文章先写了动物的各种游戏行为并由此引出动物为什么游戏的问题，然后再写科学家对此作出的各种假说，最后总结这个问题还需要进一步研究。
②文章按照总-分-总,先说动物游戏,再说动物为什么游戏,最后得出结论。
2.简析结构
科学思维过程：提出问题 →分析问题 →解决问题
说明文的结构：总→分→总
说明文的顺序：时间、空间、逻辑。本文是逻辑顺序：现象—特征—原因
演习说
自娱说
内容：动物为什么游戏， 还有待更深入研究。
学习说
锻炼说
第二课时
四、深入探究
1.文章的题目就是《动物游戏之谜》，主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以，文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出 “假说”的根据和结论。
第一小组：演习说
根据：黑猩猩掌中戏水的游戏
结论：游戏是生活的演习
第二小组：自娱说
根据：河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯
结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。
第三小组：学习说
根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏
结论：游戏是一种十分重要的学习行为。
第四小组：锻炼说
根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏
结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
2.你同意或不同意哪种学说呢?为什么?你有自己的观点吗?
①我同意自娱说，因为，游戏本来就是娱乐的一种方式，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。
②生物的思维方式较简单，他们游戏就象吃东西一样纯属一种本能，所以我提出本能说。
③认为应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，因为自然界的生存法则就是“适者生存，优胜劣汰”，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的.技能，提高自己的本领。
3.学们各持己见，很难有统一的结论，所以文章说真是一个谜。那么课文既然是研究动物游戏之谜，为什么说仍然是一个谜呢?课文为什么没有确定的结论?
①生物的游戏行为是很复杂的，不同的动物可能有不同的原因，同时人类对动物的研究还不够，所以仍是一个谜。
②科学就应该注重实事求是，假说永远是假说，不能贸然下结论。
③就应该提出各种各样的看法，来引起争鸣,真理总是越辨越明。
教师小结：同学们的看法都很宝贵，对啊，科学要实事求是同时注重争鸣，希望同学们也参与到争鸣中来，提出自己的看法。
4.了解了课文中的四种假说，你有什么启发?你想对我们人类甚至整个自然界说些什么吗?
①人类是地球上最有智慧的生物，但人类并不是地球上的唯一。动物也有自己的游戏。
②人与动物并没有绝对的分界线，人与动物应该和谐相处。
③为了生存，地球上的各种生物都采取各种手段来调节自己、适应环境，人类也不例外。但是现在人类却在大肆破坏环境，所以人类应该反省自己，保护地球。
④通过学习课文我们知道了动物也有自己的智能潜力、语言、游戏等等，这些也应该算是动物的文化吧，所以请保护动物的文化，和动物和谐相处。
⑤动物是有灵性的，它们有自己的生命权利，人类应该尊重动物。不要为了自己的私利去伤害它们。
⑥人类和动物的关系是密切的，我们人类可以从动物身上学到很多。比如飞机的发明。
⑦通过锻炼说，我们可以联想到不要溺爱子女。
⑧通过科学家提出的这几种假说，我们应该懂得在科学的道路上，不要盲从他人，迷信权威，应该勇于探索，提出自己的观点。
五、小结课文
好，让我们和动物和谐相处，共同迈向美好的明天，只有这样，我们的世界才会变得更加美好。
六、布置作业
完成练习一、二、三。
板书设计：
教学反思：
树与动物教案篇5
教材分析
中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工活动比较感兴趣，已经具备了简单看图示符号的能力，但他们的动手能力还比较弱。《可爱的小信鸽》为幼儿提供了充分动手的机会，让幼儿参照步骤图，探索尝试看图示折纸，认真的、有耐心的完成作品，在活动中体验成功的快乐。
活动目标
1.知道鸽子的外形，学习看图示提示折出鸽子。
2.尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子。
3.喜欢折纸活动，体验合作的乐趣。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备
1.请家长帮助幼儿搜集有关鸽子的资料或图片，掌握一些相关知识。
2.折纸鸽子范例一个，各色彩纸若干，折纸步骤图每组一份。
3.《小白鸽》的歌曲磁带、录音机
活动建议
一、交流有关鸽子的信息，引起幼儿兴趣
引导幼儿结合生活经验进行讨论：鸽子长得什么样?鸽子有哪些本领?幼儿简单了解信鸽相关知识。
小结：鸽子有一个特殊本领，能认路，人们就用这个本领训练她，让它为我们送信，所以能送信的.鸽子，又叫做“信鸽”。
二、幼儿看步骤图，练习折信鸽
1.教师出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。
2.出示折纸小鸽子范例，讲解难点部分，启发幼儿学习掌握折的方法。教师重点讲解幼儿在折翅膀时，需要撑开上面的一层纸按折痕拉折出来。
3.在《小白鸽》歌曲伴奏下，幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，教师巡回指导。
三、教师和幼儿共同欣赏评价作品。
1.请幼儿将自己折好的小鸽子展示在展板上。
2.幼儿互相评价同伴的作品，并提出建议。
树与动物教案篇6
教学目标：
1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。
2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。
3、培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。
活动准备：
房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份
教学过程：
一、基本部分：
（一）用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！
（二）出示楼房，教师引导幼儿观察。
1、鼓励和支持幼儿的`种种想法。
（1）师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？
（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？
（3）教师。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。
2、练习坐标点位置的口头表达。
（1）教师出示各种动物边操作边提问："这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？"
（2）幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。
（三）学习记录坐标点位置的表达形式。
1、师："刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢？"
2、出示地址记录单，引导幼儿观察。
师："你们发现了什么东西?"
3、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？
师：横线记录第几间？竖线记录第几层?
4、教师讲解记录坐标点的记录方式。
师：小鸭住在第几间第几层？我们一一看。小猴呢？谁来记录？
（四）配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行操作。
1、师：刚才经过大楼时，发现有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小朋友呀！把它们家的地址记下来啦！我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧！
2、游戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如："小狗家住在第一间第五层……"
（五）分组操作活动。
1、记录地址。
2、送小动物回家。
教师巡回指导，发现有幼儿记录错误的，要及时给予引导。
二、结束部分： 教师，对操作能力强的幼儿进行表扬，对操作能力弱的幼儿进行鼓励。
