为教学研讨和交流提供具体载体，是教案在教研活动中的作用，，一份详实的教案能够有效降低课堂突发状况带来的困扰，下面是小文学范文网小编为您分享的英语写教案模板6篇，感谢您的参阅。
英语写教案模板篇1
教学内容：
学习英语单词：rabbit（兔子）
教学目的：
1、新授英语单词：rabbit
2、复习、英文单词：cat(猫)、dog(狗)、duck(鸭子)、monkey(猴子)、mushroom(蘑菇)
3、引导幼儿积极参与游戏活动，体验英语活动的快乐。
教学准备：
1、木偶兔子一只，兔子头饰若干，猫、狗、猴子头饰各一个，泡沫制作的蘑菇若干。
教学过程：
(一)、开始部分：
(1)、师生互相问好。
师：good morning，boys and girls．
幼：good morning，miss huang．
(2)、复习游戏nose nose eye
师：nose nose eye。
幼：用手先指两下鼻子，然后指一下眼睛。
师：nose nose ear。
幼：用手先指两下鼻子，然后指一下耳朵。
(玩2至3次)以达到集中幼儿的注意力的目的，
(二)、基本部分：
(1)、猜谜语：
红眼睛，三瓣嘴，
长耳朵，短尾巴；
爱吃萝卜和青菜，
走起路来蹦蹦跳。(兔子)
（2)、老师出示木偶兔子，手指兔子问：“你们知道兔子用英语怎么说吗?
what’s this in english?”
(3)、“please 1isten carefully!”
教幼儿正确发音：rabbit[rabit]。先无声念再轻声念，最后大声念。
(4)、兔子和小朋友一一问好。
rabbit：hello，aileen!
aileen：hello，rabbit! (aileen是幼儿的英文名)
(5)、情境表演“兔子采蘑菇”
a、老师头戴兔子头饰，手拎小篮出门去采蘑菇，边跳边说：“rabbit，rabbit，跳跳，rabbit，rabbit，采蘑菇。”
b、“兔子”一路上遇到了“猫”“狗”“猴”并分别用英语和它们问好。(猫、狗猴子由大班幼儿扮演)
rabbit：hello，cat!
cat：hello，rabbit!
rabbit：hello，dog!
dog：hello，rabbit!
rabbit：hello，monkey!
111nkey：hello，rabbit!
c、“兔子”到了草地就开始采蘑菇，边采边说“rabbit， rabbit，mushroom；rabbit， rabbit，mushroom…”突然，一只大灰狼悄悄的来到兔子的背后，这时，猫、狗、猴一起大声喊：“rabbit，rabbit，快跑!”兔子
听到后赶快跑到了。
(6)、分组请小朋友戴上兔子头饰，(5至6人一组)进行情境表演。让全体幼儿都有参与活动的机会。体验英语活动的快乐。
(7)、音乐游戏“兔子跳”
放音乐，小朋友一起和上音乐节拍，边学兔跳。边跳边念：“rabbit，rabbit，跳、跳、跳。”
(1)、复习歌曲：good morning rabbit!
(2)、学兔跳上厕所，结束活动。
英语写教案模板篇2
教学目标：
1.学会问价钱。
2.学会最基本的卖东西用语，并会买东西。
3.继续学习可数名词与不可数名词的用法。
教学用具：
录音机，实物投影仪，图片或实物等。
教学步骤：
step 1 revision
值日生duty report
让值日生duty report加上买东西的内容。 如句型：i want to buy a bag of milk, some bread and two eggs for my tomorrow’s breakfast on my way home. my mother want to buy four potatoes, two kilos of fish, tow kilos of apples, 1 kilo of chicken legs.
让值日生随意拿起某同学的物品，问：how much is your pen, please? 答：maybe it’s … 问：how much are two pencils, please? 答：they’re …
step 2 presentation
引出今日新课：how much is …, please? how much are …, please? 教问价钱：how much … 教句型：how much is the…,please? how much are the …., please?
老师可问一些同学们知道价钱的物品。如：方便面，袋牛奶，可乐等。练习回答：it’s …yuan a bag / a bottle / kilo. they are …yuan a kilo.
将书上的114课第一部分的图用投影仪打出，就图提问。练习课文的第一部分和第二部分。可采取全班回答，小组回答，同桌回答等形式。练熟为止。
step 3 practice
练习1：
随意取些同学们书桌上的物品放在讲台上，提问同学。
可参考以下对话：
a: this is a shop near our school. what things does the shop sell?
b: let me see. it sells pens, pencils, pencil-boxes, pencil-sharpeners…
a: does it sell bread / cakes / bottles milk…in the shop?
b: yes, it does. / no, it doesn’t.
a: how much is it / are they? do you know?
教单词：tomato, onion, carrot
练习2：
在投影片上画一商店，列出一张价目表。
可参考以下对话：
a: which shop sells bread / milk / cakes / tomatoes / onion / carrot?
b: the shop next to our school.
a: would you like to go with me?
b: certainly.
教单词：cheap, expensive,
cheap: not expensive expensive: not cheap
练习3：
in the shop
a: do you have tomatoes here?
b: yes, we do.
a: how much are they?
b: they are ten yuan a kilo.
a: they are too expensive. what about that shop? let’s have a look.
a: ok.
in the another shop
a: i want to buy some tomatoes. how much are they?
b: they are five yuan a kilo. how many do you want?
a: they are cheap. i want three.
b: here you are.
a: here is the money. bye!
b: bye!
step 4 read and practice
利用以上的所有道具练习第三部分对话。注意：分别用上：how much is it? how much are they?
step 5 consolidation
学生们可自由编对话。但老师要控制。可给帮助学生们设计几个情景。(参看教参p124)
step 6
workbook
homework
blackboard handwriting
unit 29 shopping
参考词
new words: how much, cheap, expensivetomato
useful expressionsonion
how much is it? it is …yuan a bag / bottle / kilo?carrot
how much are they? they are …a kilo.
how many / how much do you want?
英语写教案模板篇3
一、指导思想
根据我校“合格加特长”的办学宗旨和“发展个性，铸就特长”的教育理念为指导，依据县教育局教研室下发《小学英语教学指导意见》和新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子的能力和学习兴趣为主旨制定本计划。
二、主要工作
在过去的一学期里，在各级领导和学校的关心重视下，我校的英语教学工作取得了一定的成绩，教师队伍建设，教师素质不断提高，英语教学质量不断提高，英语教学特色逐渐形成。但仍存在着师资紧、课时少，任务重等方面的问题，面对这些问题，就需要全体英语教师不等不靠，扎扎实实地开展工作。
1、加强理论学习，更新教师观念。
世界在不断发展变化，教育更需要不断创新，紧跟时代发展的步伐，而在这其中，教师观念的更新和素质的提高是起决定作用的。因此，本学期开展正常的教学工作之外，需要全体英语教师加大学习的力度和宽度，提高学习的质量，认真做好理论学习的记录和反思工作，努力将优秀学习成果应用到教学实践活动中。教师理论学习必学内容为《小学英语课程标准》，《小学英语课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，选学内容为《儿童英语教学技能》《中小学外语教学》《小学英语报》等，以及有关教育理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。
2、落实教学常规，提高教学效益。
认真学习县教育局教学研究室下发的，《关于小学英语教学常规的要求》的指导精神，努力做到以下几点。
（1）、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，备课内容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现《课标》要求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成情况分析以及原因分析。
（2）、作业设置和批改。
作业设置包括：三年级上学期不设书面作业，但要求有听说方面的作业。下学期三四年级每周书面作业一次，五六年级两次，另外三四年级设仿写本，五六年级设札记本，记录每模块的重点知识和手机拓展知识，每模块一次。作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式，对学生的'优秀作业进行鼓励，作业要有鼓励性语言。作业批改要有整改措施，及时对学生的作业进行整改和纠正。
（3）、制定并严格遵守听评课制度，及时并认真听课，认真做好听评课记录。听评课记录项目要齐全，要有点评和总评，点评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和意见，点评要对本节课的总评情况进行评价，要有针对性，避免虚话、套话。
3、改进课堂教学，提高课堂效率。
本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点，依据教研室下发《20xx年小学英语教学指导意见》的指示精神，精心设计每一堂课，精心设计有效的活动和任务。在课堂教学中，充分注意到英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发学生的学习兴趣。在活动设计中，要充分体现自主、互助学习的特点，根据活动的特点设计自主或是互助的学习。
另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度地调动学生的积极情感，教师不应过多地关注自己的表演，关注少数优秀学生，要善于观察课堂，关注所有学生。加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价模式，对学生进行形成性的评价，而且评价要关注学生的成长，注重评价的长效性和持久性。
4、加强教研活动的开展，提高教师水平。
本学期继续大力开展教学研究活动，开展“基于课堂问题解决”的教研活动，创新教研模式，让教研活动为课堂教学服务。创新教研模式，实行提出问题——自我学习思考——共同讨论研究——解决问题——课堂实践的教研模式，保证教学研究的实际性和有效性。
英语写教案模板篇4
活动目标：
1、幼儿大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：tiger。
活动准备：
情景创设（森林背景）、小鸡的头饰若干、老虎的头饰、《 tiger and chick 》磁带。
活动过程：
（一）情景创设(复习部分动物单词)
出示小鸡的头饰，who is it ?今天我们就来玩chick的游戏。（幼儿与教师一起带头饰）
who are you ?
we are chick.（音乐……）：今天我们又要来做游戏了，are you happy?
( it’s bug …… go go go —— bug bug eat eat eat.
it’s grass ……go go go ——grass grass eat eat eat.
that’s mushroom ……——mushroom mushroom eat eat eat
（二）新授单词tiger
（沉重地音乐……）guess guess ,who will coming?
（wolf 、lion、elephant、bear……)
look,who iscoming?
it’s a tiger.
纠正幼儿对新单词的发音。
tiger长得什么样？是怎么走路的？
幼儿跟着音乐学tiger。tiger tiger大老虎……
（三）game
?tiger and chick .》
（欢快地音乐……）chick chick go go go.……
（沉重地音乐……）who is coming ? tiger ,tiger is coming .……chick ,we are go home!……tiger go back!
英语写教案模板篇5
一、teaching demands and aims(教学目标)
二、teaching important and difficult point(教学重点)
1、words
2、sentences
3、grammars
三、teaching aids(教具)
四、teaching procedures(教学过程)greeting(问候)warm up(热身)review(复习)new leon(新课)step one：step two：step three：follow up(叮咛)
五、homework(作业布置)
作业的布置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写练习;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次)：将本周学习的资料录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和教师打招呼，之后报朗诵单元，然后录作业资料，最终与教师说再见。(如：hello!amanda。i am go go。this is unit 11——goodbye!amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程：
a：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读
b：说悄悄话，增进师生感情交流
c：提出问题。
d：结束say：“ good bye!”
三、电话教学
1、时光安排：每月两次的电话教学，每生教学时光不超过8分钟。
2、教学资料：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。
(2)词句的翻译。
(3)疑难解答。
(4)家长的经验交流。
英语写教案模板篇6
?课题】unit six at the zoo
?教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
?教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
?教具准备】
1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备let’s learn 部分的课件。
3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。
4 教师准备所学单词卡片和图片。
?教学过程】
1 热身、复习 (warm-up/revision)
(1)日常口语会话展示。
(2)教师播放 “hide and seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。
(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
2 呈现新课 (presentation)
(1)游戏：猜动物。
t: listen to me, children. guess what it is.
it has a long nose. it has two big ears and a short tail. it’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
s: it is an elephant.
t: yes. good. it is an elephant.
(2)在播放之前，教师说：you will see a beautiful picture. look at it carefully and tell us: what’s in it?/what are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
(3)继续展示图片：an elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
t: what are they? they are an elephant and a mouse. oh, look! the elephant is very big. but the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。
此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。
注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。
(4)完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
(5)播放let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
3 趣味操练 (practice)
(1)教师将let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.
(2)let’s do 部分的内容。
a. 教师播放 let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 教师使用let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
(3)游戏：耳语。
把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：tall,tall,tall! make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。
4 课堂评价 (assessment)
做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(add-activities)
让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：the giraffe is very tall. the elephant has a long nose. 还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：the panda has two black eyes.
