通过小组讨论的教案，学生能够分享观点，培养批判性思维能力，大家在准备教案时，常常会参考同行的经验，以丰富自己的教学设计，以下是小文学范文网小编精心为您推荐的各种各样的锁中班教案6篇，供大家参考。
各种各样的锁中班教案篇1
活动背景：
生活中有各种各样的纸，这些纸成为孩子们在各个主题活动中表现表达的重要工具。然而在孩子们的游戏活动中，教师发现幼儿面对各种各样的纸，他们却很少能根据纸的不同特性来区别使用。面对孩子们这些状况由此产生了这样的活动……
活动目标：
1．能在活动中用几种实验来区分四种不同的纸。
2．乐意在集体中和同伴交流自己的想法，大胆地表达。
活动准备：
硬板纸、吹塑纸、手工纸、餐巾纸、剪刀、秤
活动过程：
1．提出问题：
这里有四个剪好的圆，知道这些圆是用什么纸做成的？
猜一猜哪张纸剪起来最方便？哪张纸剪起来最困难呢？
2．幼儿预测
鼓励幼儿将预测的结果记录下来
3．幼儿实验
教师在幼儿实
验的过程中观察幼儿的动作、倾听幼儿的所思所想
4．共同交流
问题：哪些纸剪圆方便些？为什么？哪些纸剪圆困难些？为什么？
问题：这些纸放在一起比一比他们重量又如何呢？
问题：假如这些纸放在水中呢？
5．延伸活动
各种各样的锁中班教案篇2
活动目标：
1、学念儿歌《什么鸟》。
2、了解不同的鸟。
活动准备：
1、教学挂图《各种各样的鸟》
2、介绍各种鸟的本领的图书或录象。
活动过程：
一、了解不同的鸟
教师出示教学挂图，让幼儿了解世界上有各种不同的鸟，重点介绍蜂鸟，鸵鸟，鹦鹉等。
1）师：看，图片上画了很多什么啊？（鸟），这些鸟长的一样吗？
你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。
2）师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊？（很大），它的名字叫鸵鸟，那你们知道鸵鸟会不会飞啊？为什么？（因为他身体太大了，所以飞不起来。
3）师：再来看看这只什么鸟？它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛漂亮吗？都有些什么颜色？鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。。。。
二、讨论
1、师：谁来告诉我什么鸟最小？什么鸟最大？什么鸟会唱歌？
三、学念儿歌
1、教师念儿歌《什么鸟》。
师：老师把刚才的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。
2、幼儿跟随教师念儿歌《什么鸟》
师：现在我们一起来念念看。
四、小结
1）师：你还知道鸟都什么本领？
2）师：世界上有许多不同的鸟，它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。
各种各样的锁中班教案篇3
活动目标：
1、运用看、摸、撕、浸等多种方法探究出纸的不同，了解纸的特点
2、能用恰当的方式表达探究的过程与结果
活动重点：
了解纸的特点和用途
运用多种感官和方法探索出纸的特点
活动准备：
ppt、各种各样的纸若干、记录单一张、打火机、铁夹子各一个
幼儿人手一份操作用纸、每组一盆水。
活动过程：
一、了解常见纸的种类
1、出示各种生活中常见的纸(如书写纸、报纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、卫生纸、皱纸、瓦楞纸、牛皮纸、蜡光纸、宣纸……)：“今天老师给小朋友带来了许多纸，你们知道这些纸的.名字吗”
2、这是什么纸?它可以做什么?或人们常用它来做什么?
二、观察探索纸的特点
1、 用多种感官观察、比较不同的纸
每人一份大小相同的“书写纸、挂历纸、报纸、瓦楞纸、餐巾纸”
介绍操作材料，逐一提出操作要求，说出探索结果(适时将幼儿观察比较的结果记录在纸上)
(1)看一看，这些纸有什么不同?
(2)摸一摸，这些纸有什么不一样?
(3)撕一撕，这些纸会怎么样?有什么不一样?
2、借助工具探索纸的特点
(1)“如果这些纸遇到水，会怎么样?”
(2)“下面就请小朋友将这些纸放入水中，看看这些纸会有什么不同?”
(3)交流探索结果，老师作记录。
(4)“如果这些纸遇到火会变成什么样?”
(5)师演示用火烧其中的二种纸，请幼儿观察
(6)老师根据记录小结不同纸的特点及纸的特性。
三、经验拓展
1、除了这些纸，你们还知道或见过哪些纸?这些纸都是做什么用的?(刮画纸、复写纸、墙纸……)
2、简单介绍纸的制作过程
各种各样的锁中班教案篇4
一、活动背景：
桥梁不仅仅是两岸的沟通，更是广大劳动人民智慧和勤劳的结晶。桥梁综合了力学、美学、建筑学等诸多学科知识，因而它能成为一门独立的学科。通过调查研究桥，让学生了解家乡的历史文化，了解家乡改革开放以后的新成果，培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。通过研究桥，并动手制作各种各样的纸桥，使所学的知识得到综合应用。在活动让学生欣赏美、创造美。
二、 活动目标：
认知目标：
1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解。通过查阅各种资料，让学生对桥梁学有一个初步的了解。对桥梁的历史、发展、种类、用途、结构等有一定的认识。
2、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。学习各种网络知识、交往知识。
3、通过动手做纸桥，对所掌握的知识有一个综合的运用。
情感目标：
1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热爱祖国、热爱神奇的大自然。
2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。
能力目标：
1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。
2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。
3、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。
活动年级：五年级
活动时间：三周
活动过程：
活动一：课前调查
活动二：分组，落实任务
根据学生的爱好，分成调查统计组，资料收集组和摄影模型制作组。每组选出一名责
任心强的同学任组长。
调查统计组：调查本市的分布情况，数量、桥名及现状。
调查哪些桥是古桥，哪些桥是重建过的，哪些桥是扩建的。
调查有关桥的历史传说。
资料收集组：收集有关桥梁知识的'资料。
收集桥的图片。
收集有关桥的趣闻轶事。
摄影模型制作组：参观和平大桥，拍下照片。
根据照片做桥梁模型。
活动三、开展调查研究
历时：2周
1、调查统计组
利用课余时间带你们去走一走每一座桥，记下桥名。根据桥的现状给桥分类，分成古桥，重建，新增三类。再走访老人，调查取证。通过查资料和询问的方式调查有关桥历史传说，并作好记录。
２、资料收集组
资料收集组同学可通过上网、询问大人、到图书馆查资料等形式收集有关桥梁的识识，各种桥的图片以及有关桥的趣闻轶事，资料保存好。
３、摄影模型制作组
在教师的带领下，学生带着照相机拍下每座桥的照片，根据照片做桥梁模型。
（在2周的活动中，教师随机了解学生的调查情况，适当给予帮助指导。）
活动四、综合成果展示
这在综合实践活动中是必不可少的一个环节，为此我们以班队活动的形式来对本次活动进行总结交流。
１、图片展及桥梁模型展，供全班同学参观。(略)
2、介绍桥的分布、数量及现状
3、介绍桥的历史传说
４、讲解有关桥的知识。
５、朗诵关于桥的趣闻轶事的文章。（内容略)
６、根据调查研究的情况，大家畅谈自己的感受，写出体验文章。（部分附后）
活动延伸
通过3周的调查研究，同学们对家乡的桥、家乡的历史文化有了更深的了解。也掌握了很多桥梁知识，同学们的收获可真不小。课后请同学们自由分组合作，为家乡设计一座新颖的桥梁。可以做纸桥模型，可以设计图纸，也可以用其他材料，形式不限，老师期待着你们设计成果，希望有一天，你亲手设计的桥能横跨河面上。
各种各样的锁中班教案篇5
活动目标：
在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。
活动准备：录音磁带
活动过程：
1、讲述故事《威威爱大怪手》。
教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀?(教师讲述故事)
提问：故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车)
除了故事里提到的车，你还认识什么车?
中班社会优秀教案《各种各样的车子》
2、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车?明白了吗?好，现在请听题。”
--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)
--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)
--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，
载客又运货，运输立大功。请问这是什么车?(火车)
--用脚踩，不需要用汽油的车。(自行车)
--要排队等，一个一个投币才能坐的车。(公共)
--搬家时会用到的车子。(卡车)
--你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。(出租车)
--失火的时候一定需要它帮忙。(消防车)
--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)
--游览旅行时会坐什么车?(游览车)
--可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)
--拨打电话119，开来的是什么车?
--拨打120，开来的是什么车?
--那110呢?
3、听声音，辨车子。
小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车?(放录音)
4、学习儿歌《红绿灯》。
教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路，看到黄灯就要停下;如果走到一半，就要快快通过)(教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍)
嘀嘀嘀，叫，
来了我让道，
过马路，东西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不乱跑，
安全第一我知道，
红灯停、绿灯行，
遵守规则别忘掉。
5、演唱歌曲〈开车歌〉。(唱两遍)
6、听音乐，小朋友们自由模仿开的'动作。
教师：小司机们，我们出发吧!
7、结束。
故事：威威爱大怪手
隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。
怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土;吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。
爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和神奇。
有一天，爸爸神秘地对威威说：“威威，有一个惊喜给你!”“哇!是一辆玩具怪手车呢!”威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦?在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢?
活动反思：
“各种各样的车子”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么，同伴带的是什么……孩子们对马路上的种类、用途、的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到，他们的话题开阔了。通过这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。
各种各样的锁中班教案篇6
一、活动目标
1．能用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。
2．培养幼儿丰富的想像力，提高幼儿的口语表达能力。
3．培养幼儿倾听同伴谈话的习惯。
4．认识皮鞋、旅游鞋、钉子鞋等鞋子的名称。
二、活动准备
1．布置鞋子展览室：钉子鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋等各种鞋子，鞋架4个。
2．幻灯片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的图片。
录像带：芭蕾舞表演的片断。
3．字卡：颜色、种类、皮鞋等各种鞋子及颜色的字卡。
句卡：有．．．．有．．．．还有．．．．；我想发明．．．．可以．．．．．
三、活动过程
(一)幼儿进教室自由参观鞋子展览室。
师：今天，老师带小朋友到鞋子展览室去参观，我们一边看，一边说，你看到了什么颜色和材料的鞋子，并用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。
参观后提问。
1．展览室的鞋子有很多种，按鞋子的颜色来讲述，请你用“有……有……还有……”句式完整地告诉我。(随机出示字卡)
2．按鞋子的`种类来讲述，请你用“有……有……还有……”的句式完整地告诉老师和小朋友。(随机出示字卡)
(二)请个别幼儿穿上爸爸、妈妈、自己的鞋，用完整的语言讲出穿鞋子的感受。
师：小朋友说了这么多的鞋子，它们都给我们的生活带来了方便。平时我们都穿自己的鞋，你们有没有穿过爸爸、妈妈的鞋呢? 我请几位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路来是什么样的。(引导幼儿完整说出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。谁来穿上妈妈的高跟鞋，看走起路来怎么样?(引导幼儿说出，穿上妈妈的鞋，摇摇摆摆要摔跤)我们一起穿上自己的鞋，又是怎么样呀? (蹦蹦跳跳走得快)
(三)了解特殊功用的鞋子。
老师给小朋友们带来了几双特殊作用的鞋子，我们一起来看一看。
放录像，幼儿欣赏芭蕾舞片断和溜冰的场面。
提问：小朋友在干什么?穿了一双什么样的鞋子?
出示幻灯片，让幼儿用完整的语言说出钉子鞋、雨鞋的用途。
(四)启发幼儿想像，学习用“我想发明……可以……”的完整句式进行创造性讲述。
师：这些鞋子都是发明家动脑筋发明出来的，它给我们的生活带来了乐趣和方便，小朋友，你们见过会长大的鞋子吗?老师想发明一双会长大的鞋子，脚长大了，鞋子也跟着一起长大。
你们想发明一种什么样的鞋子?这种鞋子有什么特别的功能?请你和旁边的小朋友讨论一下，说一说“你想发明……可以……”。 请个别幼儿在集体面前讲述。
(五)教师总结：我们的小朋友真聪明，能发明出这么多奇特的鞋子。
可是，想当发明家，从小要怎样做呢?希望将来的人们都能穿上我们小朋友发明的鞋子。
四、各领域渗透
科学：认识鞋子。
艺术：主题绘画《我发明的鞋子》。
五、生活中渗透 注意观察人们穿的各种鞋子。
六、环境中渗透 鞋子展览架，请幼儿观察并讲述。
七、家庭中渗透 带孩子到鞋店观察各种款式的鞋子。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
等级
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
编故事的难度大了一些。
评价
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注：好：100％―80％，中：79％-60％，差：60％以下。
