假如我可以飞的作文6篇

时间:2023-12-28 作者:loser

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假如我可以飞的作文6篇

假如我可以飞的作文篇1

八年前,我还是一个什么都不懂的小女孩背着。书包高高兴兴的去上学了,一晃八年的时间过去了,我从那个无知的小女孩变成了一个大姑娘了,我即将要告别这八年来对我精心栽培的母校了。回忆起往事,我真的浪费过许多时光。我比较贪玩,有时还会玩过了头。还很粗心大意,失去了太多冤枉分数,还有很多很多……假如时光可以倒流,我一定会认认真真的读书,与朋友和睦相处,让老师们更加喜欢我。再也不会只偏爱语文和英语,,要三门功课齐头并肩。在吃饭时,也不会挑食了。假如时光可以倒流,我一定会听爸爸妈妈的话,不和他们顶嘴。我的爸爸妈妈很关心我,但他们不理解我。他们只看到了我的表面,一点也不了解我的内心。在他们眼里,只有疯狂的学习才是出路,从不去考虑我的感受。一次,我正在房间里专心致志的写作业,突然,妈妈大声的叫我过去,我以为是妈妈买了好东西,想给我呢。结果妈妈手里拿3本习题册和几本什么作文书还有英语的什么听力磁带。还对我说:“你马上就要毕业考试了,多做点题目对你有好处,作文书多看看,多听听英语。”“我不是在寒假里已经买了好几本辅导书和试卷了吗,你怎么还买啊,想把我累死啊,真是的。”我气势汹汹的回答。说完,拿着书就回到了房间。事后,我十分的后悔,我不该用那种态度和妈妈说话,妈妈也是为我好,但是他们的这种“家长作风”真让人受不了。假如时光可以倒流,我一定好好的去弥补这八年的美好时光。让它过得有价值,有意义。

转眼间,六年级的最后学期已经过去一大半,曾一起度过六年的同学就要纷飞到不同的地方去了。

我们一起走过小学生活,一起欢笑,一起悲伤,一起为获得永无的同学使劲鼓掌。一张张稚嫩的小脸,经过六年时间已变得成熟起来。突然要各自离开,走到那互不相识的人群之中,心中涌起说不出的滋味。

假如时光可以倒流,我要好好地与同学一起回忆。重新度过我们的生活。我要和同学认真回味每一件事,重新在一起,一起开心地笑,痛快地哭。

假如时光可以倒流,我要为我们所经历的每一件事都拍下照片,留下回忆,留下每个同学的音容相貌。

假如时光可以倒流,我要开心地,认真地度过每一天,珍惜同学们与我在一起的美好瞬间。我要开心地面对每一位同学,用我的心情来渲染他,使他也变得开心,变得快乐。

“少年不知愁滋味。”这句话,我不是太认可,因为我们也发愁,离毕业考试的时间也越来越近,这表示我们很快就要分开了。我开始发愁,因为我知道,时光一但过去,就不会回来,所以这一切都只是空想而已。怎样才能留下最好回忆,让自己以后不会再想起小学生活怀有遗憾呢?

哎,假如时光可以倒流,我要牢牢地吧每位同学的笑声刻在大脑里。但是,如果时间不能够倒流已没有关系,因为还有时间。从现在开始珍惜时间,珍惜和同学们相处的每一分每一秒。

假如时光可以倒流,这句话真得很温暖人心,它使我不再为即将分开而发愁,而是将我拉回过去,为以前的幼稚行为放声大笑。

这一切幸福都取于假如,假如时光可以倒流,我还要在……

假如我可以飞的作文篇2

燕子飞走了,春天还会回来,树叶掉落了,明年还会长出来,花儿凋零了,早晚都会开,而我却永远也回不去了。

你有没有思考过一个问题,假如时光可以倒流,你最想回到什么时候?我啊,我最想回到幼儿园。为什么?因为那时是我最快乐的时候,没有作业的劳累,没有父母的唠叨,脸上永远带着幸福的微笑,不会因为作业多而熬夜熬出黑眼圈,不会因为考试考不好而烦恼。

我的小区门口就是个幼儿园,我每次放学的时候幼儿园早已一片寂静,只有一片一片的落叶在月光的照耀下落到里面,再被风吹起来。中午总是看到一个个小朋友和父母开开心心的回家,有时还挺羡慕他们的。

有一天,我走在路上,突然路上的人们都倒着走起了路,路边的树都变得越来越矮,到这生长。突然,一切停了下来,我看了看自己,竟然回到了小时候的样子,而且我就坐在幼儿园的小板凳上,老师正在给我们讲着故事,我向周围一看,竟然都是上幼儿园时的同学,我不禁吓了一大跳,连忙揉揉眼睛,还真是真的,“孙元琦”一声清脆而又熟悉的声音在我耳边响起,我扭头一看,原来是高老师,她微笑着对我说:“不要乱动。”于是,我便乖乖地坐在小板凳上听老师讲故事。下一节课上的是写字课,“还是老规矩,每人写上十张田字格,写完就去墙那里玩,必须写完!”哎!怎么是他,还是老样子,好像和我们有仇似的。大家乖乖地拿出本子来,写了起来。一会儿,3、4个人写完了,我写的更快了,突然老师走了过来,看着我写的,拿起来,撕掉了一页,突然,我睁开了眼睛,原来是场梦。

时光是不可能倒流的……

假如我可以飞的作文篇3

时光老人总是“冷酷无情”的,他来也匆匆,去也匆匆。想抓也抓不住呀!有些人常常悲叹:假如时光可以倒流,那该多好!是啊,假如时光能倒流,我就要回到娘胎中……中国人,特别是奶奶那一辈的人,都有一种封建思想,也就是“重男轻女”。虽然我曾经觉得男生没啥了不起的,但近来,我发现当男孩子还是蛮不错的。你看,又是那户人家在办喜事。你看,旁边提灯的都是男孩儿,你再看,那些提灯的男孩每人至少有几百块呢!唉,要是时光能倒流带娘胎中,我真希望自己能变成男孩儿,也体会一回提灯的滋味儿。“呜,呜……”原来是女生们的哭泣,瞧那男生个个嬉皮笑脸,准又是他们欺负女生了。女生也真可怜,天天被男生欺负。唉,要是时光倒流到娘胎中,我真希望自己变成男生,这样,我就不用受男生们的欺负了。唉,这次又考砸了,回去肯定要被老妈请吃“一级皮带吵肉丝儿”了。瞧瞧那些男生,有不及格的,有5、6分的,他们为什么不会像我一样愁眉苦脸的呢?难道他们脸皮比较厚吗?不,不是的,那是他们男生天生的本性。唉,要是时光能倒流到娘胎中,我真希望自己能变成男生,因为这样,我考试考坏,不就不用垂头丧气,闷闷不乐吗?想了这么多,我真的,真希望时光能倒流回娘胎中,因为这样,我就能成为男生,也就能实现我心中的种种梦想了。时光老人,请您停一停,倒流一下吧,让我倒流到娘胎中,变成一个男生吧!

假如我可以飞的作文篇4

假如时光可以倒流,也许,很多人都会想起自己无忧无虑的童年,那时,水,很清,天,很蓝,也会想起和小伙伴们在一起的日子吧!但我却和他们不一样,我最怀念的,却是那小学一年级时的快乐!

如今,我们已经是六年级的孩子了,最重要的就是学习,玩乐,也离我们越来越远,学习的负担也加重了。而这,却不是我最想回到一年级时的理由,最重要的,就是友谊,跟我们同窗六年的同学们,也逐渐面临着离别的痛苦,大家都是同学一场,自然无比舍不得!

如果时光可以倒流,我们一起回到一年级时吧!

灿烂的阳光下,伴着你们的笑脸,再次回忆着7、8岁时的点点滴滴!那时,我们还小,不懂什么是学习,什么是成绩,那时,我们只知道在一起,才是最好!

一年级,犯了错误,不知道什么是责任,只知道哭,也许,这就是最单纯的表现吧!一年级,不慎踩了学校的草坪,被老师痛骂一顿,别的同学都是低着头,似乎在为别骂的同学担心!一年级,我们都是单纯的,纯真的!

如果时光可以倒流,我愿再和你们做同学,这一个六年,是多么快乐的时光啊!人生能有几个六年?但是我相信,只要有你们的陪伴,这个六年,我们一定会快乐的!

假如我可以飞的作文篇5

假如记忆可以移植,世界该多么美好。

假如记忆可以移植,我要把科学家的记忆移植给我。我要做个时光机,去看看古代项羽乌江自刎是怎样的场面,我要组织项羽的乌江自刎,让项羽逃离乌江,不晓得他后面的生活会怎么样,贫穷?富贵?我也不知道。我还要发明一种桌子,人们吃饭的时候,不是吃大鱼大肉,而是无毒蔬菜,补充营养。还给小懒虫们设计了一个绿色按钮,按钮一按就会出现一些从未见过的动物,有大鲸鱼,有水母等一些珍贵的水中动物,这些都是桌子上面的景物,让孩子们一边吃饭一边观赏,增加孩子们的食欲。

假如记忆可以移植,我想把钢琴家的记忆移植给我。这样,我就成了有名的第二代贝多芬——中国第一个女贝多芬,我会把世界上最动听最优美的五线谱记下来,然后创作出世界上最能打动人心的曲谱,再向世界上最厉害的钢琴家挑战,我要代替他的位子,哈哈哈,比赛的时候,第一个音符就足以让全场的评委和听众震惊。比赛结束了,我成功了,我成为了世界第一的女钢琴家!我是世界钢琴王!我是中国的女钢琴家!我为我的成功感到自豪!

假如记忆可以移植,我要给寻梦者一个完美的梦,不再是那残缺的,遗憾的梦。不会再失望,不会再惊慌,只有幸福,只有甜美。梦中,在无边的花海,如蝴蝶般幸福的飞翔,在空中划出一条条优美的弧线……

假如我可以飞的作文篇6

科技在发展,社会在进步,人们的生活水平越来越高。现在,连记忆移植也成为了现实,这可是人们以前想都不敢想的。

假如记忆可以移植,我会将世界著名发明家爱迪生的记忆移植给科学家们。这样,科学家们就一遇到疑难问题,就会马上迎刃而解。他们发动机器一样的大脑为人们发明更多更好的高科技产品供人们使用。

假如记忆可以移植,我会将世界著名数学家牛顿的记忆移植给所有学校各个班级的尖子生们。同学们平时遇到不懂的问题就不用去请教老师了,去问自己班上的“小神童”。这样,不仅老师的负担减轻了,还养成了同学之间互帮互助的好习惯,这真是两全其美呀!

假如记忆可以移植,我会将旅行家的记忆移植给盲人。盲人就不会认为这个世界上没有光明,一切都是被黑暗所覆盖。旅行家们所爬过的山、涉过的水都一一呈现在盲人的脑海中。这样,盲人就会惊喜地叫到:“原来光明是如此的神圣、如此的美丽啊!”

假如记忆可以移植,我还会将从战争中经历了千难万险才得以幸存的人们的记忆移植给那些反对和平,发动战争可恶的统治者们。让他们也看看,战争给人们带来了多大痛苦,让他们也知道,这就是他们给社会做出的巨大贡献。

科技在发展,社会在进步。我相信,在不久的将来,记忆移植一定可以成为现实,也希望,科学家们能发明出更多更好的产品供人们使用。