能够积极引导读者积极向上的心得体会才是值得推荐的，在工作中当我们有了一些收获，大家可以写一篇心得体会及时记录下来，小文学范文网小编今天就为您带来了名校心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。
名校心得体会篇1
20xx年11月10日至14日，根据学校的安排，我校初三高三级优秀班主任和四位年级长、副级长在德育处z副主任的带领下，赴深圳外国语学校、番禺仲元实验学校、广东省实验学校等几所省内名校参观学习，近距离地了解并学习名校的德育工作理念。此行时间虽短，却令人开阔了视野，拓展了思路，可谓获益匪浅。参观的这些学校情况各不相同，但作为名校，他们又有着许多共同之处，那就是：厚重、严谨、人性化。这三个关键词便是我此行最深切的心得体会，在此，与大家一起分享、探讨。
一、厚重的文化底蕴，浓郁的文化气息是造就一所名校的基础。
如同每个人可以散发出独特的气质一样，每所学校也有其独特的风格。走进1888年始建的广东省实验学校，我们感受到的是浓郁的文化气息和厚重的文化底蕴。在这里，校舍成了不太引人关注的事物，让我们流连驻足的是校园里不时可见的妙趣横生的对联、激人奋进的名人名言，与人共勉的工作格言、催人向上的座右铭，独具创意的学校体育节班级海报；让我们印象最深的是师生交流间那种互为默契的互为尊重，与我们这些外来参观老师交道间由衷的亲切和友好；让我们难以忘记的是：“怀抱古今树理想，文存天地兴中华”的学校精神，体会到的是“爱洒广博常报德，心存善良永感恩”的深远。
在省实“以人为本、以德树人、以质立校”的办学理念引导下，学校培养出了邓锡铭、岑可法、钟南山等十数名两院院士，中高考成绩年年居广州市三甲之列。北京师范大学肖川教授在其《教育的存在形态》中写道：教育的第一种重要的存在形态便是“熏陶”，在一定的情境和氛围中，给予学生潜移默化的影响，起到春风化雨、润物无声的效果。省实厚重的文化底蕴，浓郁的文化气息，让学生在良好的氛围成人、成材。
二、严谨的校风是造就一所名校的有力保障。
深圳外国语学校是一所年轻的名校，办学仅19年，就发展到一校四部，在校达学生6000余名，培养了省高考理科状元，全国英语、日语口语比赛一等奖获得者，奥英奥数一等奖获得者等一大批优秀学子。如此短的时间，深外从被外界誉为早期“文化沙漠、金钱帝国”的深圳特区异军突起，高歌猛进。如此辉煌的成绩，全赖其“以德治校、以法治校、特色强校、科研强校”的`办学思路为其保驾护航。其最重基础最重要的“以德治校”理念，通过一张薄薄的“七项评比”违纪情况反馈单，就得到了很好的体现。评比表将大小30项纪律要求进行量化，对个人和班级进行考评，项目之细、扣分之严，令人叹服。
其包括：见到老师不问好，每人每次扣一分；运动服不拉拉链，每人每次扣一分；学生在校园内背单肩包、流行包，每人每次扣一分；水瓶水杯不放在固定位置而放在桌面、讲台上、窗台上，每人每次扣一分，更不要说带手机进学校，带零食进教学区，不佩戴校牌等行为了。老子曰：天下大事，必做于细。如此严抓严管，深外抓出了成效，管出了品牌。
三、开展人性化、个性化活动是名校出众不竭的内驱力。
“皮格马利翁”效应在广东省试验中学教师群中倍受推崇，那位爱雕塑的王子的坚定最终感动了神，神赋予了他的雕像作品以生命，美女活了过来，与王子共度了一生。这种心理暗示能给人极大前行的动力，从而树立自信。省实将学校的每一次活动都当作一次学生心灵的盛宴来设计，通过开展人性化、个性化活动，赏识他们的个性，提高他们的能力，让每一个学生都有机会看到自己最好的一面，一步步树立自信，走向成熟。
在初二到初三过渡阶段，学校会设计“昨天的我、今天的我、将来的我”征文或演讲比赛。初三大考前夕，针对中学生大约集中在15岁年龄阶段的特点，告别童年的懵懂，胸怀对青年的憧憬，记得要负起少年的责任，学校开展“十五岁宣言”宣誓活动；更有意思的是，为帮助孩子们树立正确的审美观念，树楷模、减压力，毕业前夕，年级会组织一次“级花级草”评选，即每班推选每班综合素质（含形象、学业成绩、德育表现）俱佳的男生女生参选，每班同学可串班拉票，最后在全年级联欢晚会上同台pk，展示才艺（歌舞、书法、武术、吟诗、魔术无一不可），最后用分贝仪测得哪位最能征服观众的魅力之王，获得的支持声最高便当选“级花”“级草”。原本被我们视为洪水猛兽的校园选秀活动，在省实教师巧妙的引导下，变成了一堂展示学生才艺，树立正确审美观念的德育课。笑过闹过之后，在学生们心里留下的，是比老师单纯说教好得多的效果，也为他们留下了一抹青春的亮色。
他山之石，可以攻玉。这次的参观学习，满怀希望而去，满载收获而回，此行不虚，名校的教育观念、教育方法确实有很多方面值得学习和借鉴，但这并非否定我们的做法和成绩，因为我们班主任也做得很好。不过，在现有基础上，学习借鉴先进的观念和做法，更利于快速有效提高教育质量。因为，眼界，即境界。
名校心得体会篇2
在上个星期二到星期六被学校安排外出和其他名校的老师交流学习，能有这样的机会真的很感谢领导，虽然外出加上在路上的时间仅有短短的5天，也仅参观了3所学校，但却让我受益颇深，特别是每所学校班主任代表的对班级管理方法的介绍，有很多地方让我产生了共鸣，我仅对其一点谈一下自己的理解：
"爱就是教育"这是省实的主任反复重复的话。这让我想到了一个故事：智慧，成功和爱三位天使来到人间，有一位母亲请他们到自己家里做客。天使对那位母亲说：我们三个只能去一个，你回家商量一下，看选择我们中的哪一个。母亲和家人商量后决定把爱请回家，母亲问：哪一个是爱，请进屋吧。爱起身向屋里走，奇怪的是其他两位也跟了进去，母亲惊讶的问：你们两位怎么也进来了。答曰：我们两个是跟着爱的，哪里有爱哪里就有智慧和成功。
作为班主任的我们如果心中充满了对学生的爱，就拥有了智慧拥有了一切。但是我们的学生是90后的孩子他们是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。我们老师不能总以我们的思维方式和行为规范去约束学生，老师应该有乐观的人生观，善意的看待和客观的评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。其实每位老师都很爱自己的学生，正因为这种爱才让我们产生要把他们教好的责任感，但是爱不要走入误区。
第一、真诚对待学生，给学生真挚的爱。
只是“空洞说教，高高在上”，动辄大发雷霆，一味指责学生的教育是苍白无力和可笑的，除了拉开教师和学生心灵的距离，别的什么也做不了。其实，当我们设身处地的为学生着想，和学生真诚的谈谈面对、处理问题应持有的态度和方法时，大家不难发现学生绝大多数情况会听取你的意见，哪怕他们的改进见效有快慢大小之分。只有“亲其师”，方可“信其道”。其实我在这方面是吃过亏的，我现在带的初三（11）班共有56人，男生35人，女生21人。
虽然入学时全校成绩都是平行班，但是11班整体水平一般，尖子生少，大多数学生学习基础比较差，学习习惯差，学习态度散漫，但是11班的孩子好动，好说，每时每刻都安静不下来。这也就决定了我每天要去处理很多学生的事情。刚开始，我的确吃不消，而且犯了作为班主任的大忌：性子急，遇事不够冷静，动不动就发火，那段时间几乎班里每个同学都被我骂个遍，但是我发现这么做却没达到我要的效果，确实这些孩子真的是害怕了我，我在时大气都不敢出一下，看到我低着头走路或是绕圈走，当时我心里很难受，心想为你们好你们还把我当仇人，真是狼心狗肺，有时真想不教他们了。后来，在级长和好多同事的帮助下，经过一番努力调整，我终于认识到：由于每一位学生的社会环境、家庭环境、教育条件、本人努力的程度以及身心状况的不同，造成了学生之间的差异。我们班主任老师应该看到每一个学生都是一个独一无二的世界，我们应该对孩子多一点爱；多一点理解，多一点宽容。你用心去教育他，他也会用心来接受你的教育。
第二、爱学生要做到博爱。
作为班主任，要真心热爱所有的学生，要做到这一点，首先应该多接近学生，与每个学生既做良师又做益友。为了做到这一点，我常利用早上、中午、下午和课余时间深入到班级中去，和学生聊天，说笑。了解他们的心理和其它情况，帮助他们解决实际问题，和每个学生都成为好朋友，由于能取得她们的信任，很多同学都把自己的欢乐、烦恼都告诉我，让我分享她们的欢乐，让我帮助她们解决一些问题。周末的时候上qq了解他们在家的情况，在空间里掌握孩子的心理动态，我班一女同学，学习中上，学习很刻苦，但不属于很聪明的孩子，自从上了初三学习压力很大，第二次月考刚结束我浏览她的空间，发现她在空间中写道：谁来救救我，我快支持不下去了。我马上留言：有事打电话给我，老师永远支持你，加油，你很棒！谁知晚上10点左右，她打来电话，哭着对我说老师我想和你谈一谈。经过我的一番鼓励和安慰，她又重拾对学习的信心。第二天跑来向我说谢谢。
第三、在教育过程中，给学生公平的爱。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才赢得了学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
当然，对学生的爱并不是盲目的。我真诚地对待每一个学生，爱护他们，关心他们的同时，也按照有关的各项纪律和标准严格要求学生，切切实实地使学生能在德育智育等方面得到全面发展。中学阶段是学生的世界观、人生观和价值观正在形成的时期，它有着丰富的、复杂的、易变的精神世界，在对学生给予爱的同时，更应在纪律方面严格要求，做到爱之真诚、爱之博大、爱之有度。
最后的三句话送给所有老师：我们的爱是细腻的，一遍遍的谆谆教导，一次次的细心照料，一声声殷切的关怀。我们的爱是无声的，学生的身影在我们的心中，在我们的脑中，在我们的梦中。我们的爱是无求的，全力的付出，无私的奉献，只为孩子们健康的成长。
名校心得体会篇3
前些天跟随主任及学校的优秀班主任外出学习，先后去了深外、仲元及省实三所名校，收获颇多。早就知道学习后，定有作业，但原以为只是交与陈主任批改，可现在却是评委多多，实在是有些惶恐不安，说的不妥之处，望能见谅。
下面我就略谈一下这次学习的感受：
先是参观深外，为其办学理念中的“因材施教，为学生终身发展奠定基础”的大气所震撼。
而后又至仲元中学，70多年的积淀，“浩然正气，君子风范”的办学理念是仲元中学的灵魂、晶核。在那所感受到的是厚重的文化底蕴及深度的人性化。
省实秉承了“以人为本，以德树人，以质立校”的办学理念。正如省实人所说的“省实省实，老老实实，踏踏实实”。在听过省实几位优秀班主任的经验介绍后，更是深感于这一份实在，在此我就其中一位班主任提到的班主任工作应注意三种力量谈谈自己的几点感受：
这三种力量分别是：控制力，批评力，执行力。
一、控制力
控制力简而言之就是对于学生动态的把握，欲图达到一切尽在掌握。但控制力并非是对学生的禁锢和封闭，而是对学生各种素质提升方向的引导性的控制。
缺乏对班级的有效控制，就谈不上对班级的有效指导，更不用说对班级各种突发事件的预防和管理。
计划赶不上变化，这就需要班主任对复杂的、动态变化班级管理工作，采用灵动的思维方式和与时俱进的工作方式进行，充分地了解学生，关注学生日常生活，关注学生的学习细节。由表象深入内心，洞察学生的内心世界，从而把握学生的思想动态，心理需求。这也要求班主任要有较高的教育学及心理学素养，这也使得我明白学校为什么让我们进行心理教育学培训，这是在理论的高度提升班主任的工作能力。
我不知道这儿有没有初三的班主任，我是高三的班主任，就学生心理这一块，我多说一句，面临升学考试的压力，了解学生的承受的能力可重要了，脆弱可以说是学生的现状，学生紧绷的那根弦，可以因为一句话，一次测试，甚至一个轻蔑或不屑的眼神，琴裂而弦断，这样问题可就大了，所以班主任的工作是个细活，都说股市有风险，投资要谨慎，班主任工作也要力求稳稳当当的。
二、批评力
批评作为思想教育的一种重要手段，如正确运用这一手段，可以帮助学生认识并改正错误。但要有正确批评的技巧。
（1）批评应注意时间和地点
“批评的艺术”在于适时、适度、适情、适势，在批评学生时，班主任须记住：我们是在教育学生，不是在发泄私愤，你在叫喊前，要先忍耐几秒，这样会帮助你压抑一下当时就要发出的脾气，转而心平气和地跟你的学生对话，另强调批评的及时性，可达到最佳的批评效果。
（2）批评应恰到好处。
批评有法，但无定法，它涉及到方法、态度、动机等许多问题，以及批评背后的责任。“水不激不跃，人不激不奋”。批评尽可能抓重点，说要害，不求一针见血，也要一语中的，切忌唠唠叨叨的说教方式，既损耗时间，又无好的效果。
（3）批评要幽默风趣。
幽默风趣不等于嘻嘻哈哈，它融理性批评于感性语言之中，从而令学生如沐春风。
三、执行力
“执行力”就是“把承诺变成现实的能力”，就是常说的贯彻，落实，使一切都在管理者掌控之中。
常见一些班主任在愤怒之中，针对学生的错误，说出会有怎样怎样的惩罚，但由于工作繁忙，在执行上就往往少了些许力度。说到工作繁忙，我们z的班主任确实辛苦，考察到的学校，要么没有晚自修，没有住宿生，要么是35到38人的小班管理，班主任工作的量没法与z的班主任比，在这要说声z的班主任，辛苦了！但辛苦也不能淡化工作的执行力，否则看上去少做了一些工作，省事了，可实际却生出许多的麻烦并导致严重的后果。
先前没有体现执行力的你，真要按照承诺去惩罚某一位同学的时候，他却对你大声的囔囔，堂而皇之的说着：为什么别的同学也这样，你却不惩罚他，只惩罚我呢？面对这样的质问，我想我们的班主任说什么：我只抓住了你，你就认倒霉吧。说的时候底气是不足的，甚至多少对自己的执行力不体现而有些自我否定。而执行力的长期不体现，学生看到做错了事，也没有啥处罚，那后果可就严重了，可谓是班将不班矣！
所以理性地承诺，坚定的执行。
当将控制力、批评力及执行力三种力量融会贯通的运用之时，班级将进入大治时代。
感受很多，废话不少，时间却是有限的，谢谢大家！
名校心得体会篇4
我们一共走访了三所学校，分别是深圳外国语学校、广东省仲元中学和广东省实验中学。这三所学校是广东省的名校，校园环境优美，教学办公设备先进，但最让大家感叹的是这些学校的学生的精神面貌，他们服装整齐、精神抖擞、彬彬有礼，特别是他们脸上洋溢着的灿烂的笑容，充满着热情、朝气与活力，给我们留下了难以磨灭的印象。
通过与这学校的领导、老师交流，我发现这三所学校有一个共同的特点，那就是重视学生活动，特别是广东省实验中学的活动更是丰富多彩，让我们大开眼界：有爱心贺卡送警察、校园十佳歌手、辩论赛、体育节等等，各种类型的活动受到了学生的欢迎，而且寓教于乐，大大提高了学生的综合素质。
面对他们成功的经验，我想谈谈自己的一些收获：
一、活动要有计划
凡事预则立，计划是很重要的。活动要有计划，这是活动主题实施前必须要做的一项工作，说起来是一句话，做起来是一个过程，分析起来则是一项工程、一个有待实施的蓝图，它培养的是学生的综合能力。
比如省实初三级的几个活动：“十五岁的宣言”、“昨天的我、今天的我、明天的我”、“百日誓师”、“毕业典礼”，从这一系列的活动中我们可以发现这是一个循序渐进的过程，同时也是学生成长的一个过程。学生可以通过这些活动一步一步地去认识自己，去感受责任，去努力拼搏，直至实现自己的理想。这样的活动就必须要有计划，需要教师站在一个高度，目标长远，掌控全局。只有这样，学生才真正能够在教师的引导之下通过活动调整自身状态，更积极地去迎接中考的到来。
在交流中，省实的初三级级长的一席话打动了我：“我们要相信老师、相信学生，乐观地面对每一天，中考只是人生必经的一个阶段，在初三这一时期也要开展丰富多彩的活动，让学生在省实所有的最后一次都成为一次心灵的盛宴！”我想，有了这样的教育管理理念，学生怎么会不热爱班级、不怀念母校呢？
二、活动要贴近学生生活
要让活动真正受到学生的欢迎，必须要贴近学生的生活，贴近学生真实生活的活动容易使学生产生身临其境的感受，也最能激发学生的学习兴趣和调动学生参与活动的积极性和主动性。
省实的“省实百变show”活动就很贴近学生生活。这个活动要求通过一个“变”字，变出和别人不同的节目，变出自己的创新，题材不拘一格，要富有创意及幽默。活动设置了“最佳创意奖”、“最具幽默奖”以及“最佳组织奖”等奖项。在活动过程中，评委、观众进行的点评、参赛选手发表的感言穿插在各参赛队伍展示的节目中间，同时还有嘉宾表演和现场互动游戏。气氛之热烈，节目之精彩我们可想而知，更重要的是，这个活动能够培养学生的创新意识和合作精神，提高学生的创造力，发掘学生的潜能，营造一种创新活青春健康、团结向上的校园气氛，丰富校园生活。
中学生正值青春期，精力旺盛，活动量大，求知欲强。多数学生不满足学校单调的甚至有些枯燥的课堂生活，他们向往和追求一种多维的、多层次的和多色彩的立体生活。而这样的课外活动正满足了他们的求知、发展和实践的需求，诱释出他们青春活力，给了他们一个展示自我、实践自我和创造自我的平台。
三、活动要有意义
如果仅仅把课外活动定义为玩玩跳跳，将课外活动降低到游戏的水平，那就会犯认识上和操作上的错误，甚至对学生的教育造成无法挽回的损失。事实上，课外活动除了能够开发学生的智力，促进课堂学习，更多的是能够消除人与人之间的隔阂，特别能够加强学生和师长之间的沟通和交流。
比如说“成长心连心”活动。这个活动的参与者有学校领导、老师、学生和家长等。它通过一连串体验式活动，比如说“奥运火炬传送”等游戏，让学生和家长体验了信任团队的合作精神；把你的爱好画在纸上，然后去寻找你的`同类；和临时分配的小组成员一起玩呼啦圈；十多个小组成员跨组搜寻拼图……在一个个需要每个人全情投入、倾心合作的游戏中，学生、家长以及老师的心越靠越拢；在表白的环节中，在众人的注视下，有的学生说希望妈妈理解她的兴趣爱好，有学生对老师说其实他已经很努力了，虽然成绩一直上不去……所有的人没有了往日身份、年龄的界限，在一系列轻松快乐、看似简单游戏中，不断地去发现对方、了解对方，鼓励对方、支持对方。不知不觉中，他们成了精诚团结的队友，共同鼓励的朋友，他们一同欢歌，一同流泪，也一同感受到了爱与真情。
这样的活动能够让参加者从游戏中学习和体验自己与其他人的关系，学习人与人之间良好的沟通、信任、支持与欣赏，消除了学生与家长、老师之间的隔阂，为他们创造了良好的学习生活环境，同时，对于一个人的个性的形成，以及对待周围事物的态度和看法，有着积极长远的意义。
说到这里，我们不难发现，在开头所说的，孩子们脸上洋溢着的灿烂的笑容，充满着热情、朝气与活力的笑容，他们的自信和优秀都离不开这些有意义的活动。我想，凭着我们大家的聪明智慧，以及对学生和社会的责任感，我们也一定能创造出更能贴近学生、帮助学生的有意义的活动！
名校心得体会篇5
作为x一中x学校的一名老师，我觉得很幸福也很骄傲，有这样宝贵的学习机会让我开阔眼界，学习更多的更先进的教学理念，从而运用到我自己的班主任管理实践中。
深圳外国语学校，番禺实验学校，广东省实验学校这三所学校，各有特色，各有不同的办学理念也各有侧重点。但他们都强调德育为先，就如郑校长所提倡的那样“先成人后成才。”作为一名班主任，充当其冲地承担了这一份重要的责任。那与孩子之间心与心的沟通也是其中举足轻重的一个环节。在我看来，有效的沟通就是一股强有力的推动力，让孩子们斗志昂扬，信心满满的，充满激情的冲刺中考。
因为有了沟通，才有了动力。我的想法很简单，我所提出的要求，所灌输的思想，要转化成为孩子自己的要求和思想，这需要有情感的过滤和催化，也就是说一种要求和意见如果被孩子们认作是我出于关怀和爱护，那么较严格的要求，也会对孩子们产生肯定的倾向而愉快地接受，继而能转化成孩子们团结的凝聚力，做好每一件事情的原动力。
因为有了沟通，才有了感情的相互渗透，才有了进步的动力。我必须很好的了解孩子们内心的想法，最好的途径便是沟通。只有与孩子们进行真诚的交流，心灵的沟通，我才能更好地了解孩子们，了解孩子们希望什么，向往什么，需要什么，才能从实际出发选择恰当的教育策略。对孩子们而言，我的一举一动，一颦一笑，说话的语气声调，面部的表情气色，甚至是作业本上我画出的红道道，都在向孩子们传递一种信息。我希望自己和孩子之间建立起互帮互助的关系，然后建立一起进步的空间。
尤其到了初三这个非常关键的时刻，沟通来得更加重要。这个阶段的孩子心理压力大，会出现浮躁，迷茫或压抑等状态。我要做孩子们的知心姐姐帮其解决其中的困惑。在与孩子们沟通的过程中，我要充分的注意到他们的个性特点也就是他们自身的个性特征。这里举一个例子，有一天，子路对孔子说：“先生所教的仁义之道，真是令人向往！我所听到的这些道理，应该马上去实行吗？”孔子说：“你有父亲兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢！”过了一会儿，冉有也来问同样的问题，孔子却说：“应该听到后就去实行。”这时，站在一边的公西华被弄糊涂了，不由得问孔子原故。孔子说：“冉有为人懦弱，所以要激励他的勇气；子路武勇过人，所以要中和他的暴性。”冉有与子路二人，后来从政都有成就。每个人都有各自的个性特征，个性的不同决定了他们行为的不同。我要努力把孩子们的自身优势引导出来，在冲刺中发挥得淋漓尽致。例如，对任性、冲动的学生，需要我们以柔克刚；对于敏感、多变、做事缺乏恒心、意志力较差的学生，需要我们有耐心，循循善诱；对于内向、稳重、冷静、不善言谈的学生，需要我们主动关心，动之以情，对于消沉、悲观、忧郁的学生，需要我们深入细致，温和对待。
如果我和孩子们共同学习是愉快的，如果教室里充满笑声，如果每一个孩子都被尊重，孩子自然会视上学为乐事，其他老师自然会视上课为乐业，那么教室里必然春意盎然，孩子们必然春风满面，作为老师的我们必然春暖融融，这才是新课标下的新课堂，发展中的新校园、新风貌。
对于我而言，作为一名年轻的教师，需要不断的学习和提高，要不断地适应新形势、新要求，不断地充实自己的知识库存，完善技能体系，这就必须做好终身学习的准备。在专业成长方面，无论新老教师，我们的路永远没有尽头，所以，我们要做的实在太多。比如，要静下心来，谦虚学习，不断进步。从实践中学习，弥补书本的不足。从不同学科、不同年龄的老师身上汲取宝贵的教育教学经验。尊重孩子，信任孩子，明白教学相长的道理，在教与学的交响曲中，演奏好自己的那一部分，和孩子们一起共同完成充满华彩、激情洋溢的乐章。
名校心得体会篇6
能在此与各位交流学习，本人倍感荣幸。上周二，学校组织部分老师外出学习，本人有幸成为其中一员，历时5天，历经深圳外国语学校、仲元实验中学、广东省实验中学三所学校，下面我就把自己这几天来的收获以及平时工作中的些许体会拿来与大家分享，如有不当，请批评指正。
班主任作为学校教育活动的直接承担者，在开启学生心智、塑造学生心灵、陶冶学生情操方面起着十分重要的作用。在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的执行者，是孩子的第二家长。因此，在教育教学过程中，班主任除本身应具有广博的文化知识、系统的教育教学理论和卓有效的组织教学能力外，还需起好枢纽作用，具体收获如下：
一、“严”与“爱”的和谐统一
此次外出学习，三所学校的老师都提到了这个话题，其实“严”与“爱”也一直是我班级管理的两大秘诀，没有对学生真诚的爱，而一味的严格要求或者不严格要求，或者一味的溺爱，只会导致学生走向极端，当然在严与爱中，爱要领先，只有师生、生生感情融洽了，交流没有障碍了，班级才会团结进步，和谐发展，我在日常工作中时时处处、方方面面关心爱护学生，时时严格要求学生，注重与学生谈话时的措辞，使学生的心灵受到启迪，激起学生心灵深处的浪花，从而懂得爱别人，进而产生学习的内趋力，达到良好的教育效果。
二、把赞美和掌声送给学生
很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”、“爱批评人”联系在一起，其实不然，赞美与掌声的力量才是无穷的。此次学习，广东实验中学的两位班主任都讲到，作为老师我们应该始终以欣赏的眼光看待自己的孩子，发现优点要及时反复的表扬，给予他们信心和力量。捷克的教育家夸美纽斯也曾说过：“孩子的求学欲望是教师激发出来的，假如教师是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而是用仁慈的感情与语言吸引他们，假如教师和善地对待自己的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿呆在学校而不愿停留在家里”。第二次月考结束以后，本年级召开了全级表彰大会，同时级长又讲了下次月考后的表彰方案，会后许多同学找我谈心，都流露出了羡慕之情，本人又借此机会，根据本班情况，大力表扬了表现比较突出的同学，同时制定了下次考试后具体的表扬范围。从近段时间的观察来看，同学们学习热情较高，都很期待下次月考。可见赞美与掌声的力量。
三、做家长和学生的知心朋友
学生的成材不是单方面的努力，除了学生自身的努力外，还要充分发挥学校与家长的作用，这一点对咱们这样的学校尤其重要。相信许多班主任都有这样的体会，很多家长把孩子送到学校就好象送到了托儿所一样，所有的事情都是你班主任的，有时反馈学生信息他们还显得比较烦躁，此时你就要在用好反馈表和校讯通的同时，发挥你个人的聪明才智了，比如在反馈表上复印前一周部分家长的“美句”，在班会课上点名表扬经常与自己沟通的家长，在家长会上请那些在教育孩子方面很有一套的家长做经验交流等等，逐渐使家长能够认识到家庭教育对孩子成材不可替代的重要性，搭建起和谐的家校交流平台。
其实，这次学习感触最深的就是名校许多做法，本校也一直在做，正如仲元实验中学的校长所说的“我们追求的是精品学校，而我们则是大众的教学”。
总之，班主任在工作实践中，要做好班级工作，必须深入学生实际，做好学生思想工作，必须经常与家长联系，做好家庭教育和学校教育的协调工作；必须坚持民主原则，充分调动学生的积极性与创造性；必须防微杜渐，做好部分学生思想方面的疏导工作，使他们在正确的方向快乐的成长。
以上就是本人在这次学习活动中，感触最深的几点，如有不当之处，望各位同事批评指正。
名校心得体会篇7
10月24—25日，我们一行几十人在王校长的带领下一同参观考察了静宁县阿阳中学及静宁三中，对于这些教学成绩突出的学校有了进一步的感悟和了解。为此我在这里很感谢学校领导为我们组织的这次参观学习的活动。可以说这次活动对我的触动很大。因为他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。下面是我这次学习活动的心得：阿阳中学
一、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱，激起我们无限的向往。
学校占地面积虽然不是很大，但是教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区、休息区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各区、室走马观花的参观和随意提问中了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的力度的确值得我们感叹和欣赏。从这所学校的规化示意图来看都是高起点、大手笔的杰作，我个人认为这所学校能收到良好的办学效益和社会效益，都有力地证明了投入的必要性与产出可能性之间有着深层次的联系，使得该校在成就教育教学事业上赢在了起跑线上。学习这所学校，我们应该努力争取更多的政府投入和社会投入，加大力度更新教育教学设施，多角度、全方位、有步骤、科学性地规划好学校，建设好学校，为学校的长足发展打好基础、理好思路。
二、“德育立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的文化氛围，极大地触动了我们学习的意念。
对于阿阳中学我是早有耳闻，但并没有去过。那天我步入校园，心情是无比的激动。处处可见的雕塑、诚信教育、感恩教育、励志教育、安全防范教育等宣传栏彰显了学校高度重视德育教育。参观学生宿舍，宿舍布置温馨，就象一个个小家。学校从细微处着眼，使校园文化氛围一气呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广大师生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的德育氛围不能不令人折服。这一点上，非常值得我们学习。我们要努力构建一个良好的文化育人环境，促成文化在教育上发挥潜移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校园文化环境建设，坚定“十年树木，百年树人”的信念，尽管任重而道远，但前途必将是繁花锦簇的光明。只要是学校，只要是育人的场所，都值得我们去试一试。
三、先进的教学理念不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以调动老师工作的积极性。
在阿阳中学与老师们交流时，谈到有效课堂教学校长说出了她们学校的教学理念是“先学后教”我当时一听就蒙了，不明白这有什么炫耀的。“先学后教”不是提了多年了吗。后来去听七（4）班的课我才恍然大悟，哦！原来这就是真正的先学后教：
老师先把教学目标抛给学生，学生根据目标自行学习，当学生把全部解决不了的问题暴露出来后，老师才去引导去教。我想这样做不仅能挖掘学生的学习主动性，还真正体现了把课堂交给学生这个新的教学理念。老师不用担心学生学什么，怎么学。学生的学习也有了目的，知道学什么了自然也就快乐了。你想，学生学习快乐了自然成绩也随之提高，成绩提高了老师也跟着轻松快乐了。
名校心得体会篇8
此次有幸去了深圳外国语中学，番禺仲元实验中学，省实验中学这三所广东省名校参观学习，我从中受益颇多，也引发一些小小的反思。
这三所学校各有自己的办学特色。深圳外国语学校文化气息浓郁，中英文名言警句随处可见，学生朝气蓬勃。虽然同样初三学生，但他们比我们的学生多一份稚气，少一点老成。仲元实验中学校园环境优雅，教学楼掩映绿树丛中，营造了很好的学习环境。学校管理也井然有序，学生后勤工作做的很到位。而省实验中学作为一个历史悠久的名校，不仅有着成熟的管理模式，厚重的文化底蕴，而且敢于大胆创新。
给我印象最为深刻的是他们通过实践活动来教育学生的理念。大量的时间活动不仅丰富了学生的生活，而且增进了师生之间生生之间的感情，也加强了班级的凝聚力和提高了学生的组织能力。并且各年级的活动不同，每年的活动也不完全相同，这就体现了每个年级，每年同年级的不同特色，这也是省实不断创新改变的一个体现之一。对于如何对待初三的中考问题，省实坚持让初三学生参加学校的活动，他们把每次活动都当成学生在省实的最后一次回忆。本着这样一个理念，初三的学生并没有对被初三繁重的学业压的愁眉苦脸，省实给了他们一个丰富多彩的初三。
这不得不让我想起我们的学生。他们从早晨7点学到晚上10点，作业填满了他们的生活，他们几乎没有时间去安排自己的学习。体育活动也少的可怜，有限的运动场地剥夺了含多男孩子篮球足球的爱好，而对于女孩子几乎没有什么活动可言。在这小小的校园里，他们每天重复着同样的事情，过着忙碌的生活。我们的学生他们课外除了听听歌，看看课外书还能干什么呢？然而mp3是不许带的，漫画书也是不能带的。初三真的是像洪水猛兽般可怕？初三的学生一定是苦大仇深的样子吗？我想也不一定是如此。初三虽然是一个关键阶段，但初三的学生初三的老师拥有一颗平常心很关键。
一个平和的心态才能保证稳定发挥，所以作为老师我们也不能成天把考试中考挂在嘴边，给学生造成极大的压力。同时适当的活动也是必须的，活动能给学生带来生活的激情，生活的激情才能带来快乐的学习。我很欣赏省实初三级组织的15岁宣言，“今天的我，明天的我”这个活动，学生的豪情及壮志在这个活动中得到很好的激发。还有百日誓师活动对于冲刺阶段的初三学生有着很大激励鼓舞作用。这样的活动并不会花费学生很多时间，也不会影响学生学习，反而一步步促进学生不断去奋斗。
作为一个班主任，一个导航者，我在初三阶段也要注意去调节学生紧张的生活。在不同的阶段利用班会课组织一些不同的活动，丰富学生初三生活，不断激发学生学习的动力。我期待我们的学生能满脸洋溢着微笑和快乐成功的走过初三！
