通过写作文，我们能够培养逻辑思维能力，让我们的思考更加严谨，同学们在写作文时，应该注意段落的分配和结构的合理性，以下是小文学范文网小编精心为您推荐的为生命奔跑作文5篇，供大家参考。
为生命奔跑作文篇1
“加油啊，别放弃。”这一声声的打气声多么让人感动，是啊，这正是体育考试时老师们发自内心的呐喊啊！
几个月前，我们正为体育考试疯狂的努力着，那些日子，终是难忘......那些你还记得么，朋友，严冬操场上，总有几个身影，在跑道上艰难移动，你却很快，就像离巢的燕子，不受拘束，把我们几个狠狠的甩在了后面，我竭力追赶，累的精疲力竭，还是没追上，而你却面不改色，心不跳，几乎没什么事一样，我好生羡慕......
烈日下，每个人都汗流浃背，依然不言放弃，心中总有一个信念：“终点就在前方，一步就过去了。”虽累，跑后却无比舒畅，竟不禁笑了起来，略带些喘息，却很舒服，是久违的快乐萦绕心头！
体育考试当天烈日炎炎，略微有些紧张，但还是考得不错，考试结束后，新一阶段的考验又开始了，我们都疯狂的复习，朋友，你更是无比努力，我却稍有退缩的意思，但还是逼着自己，努力的追你，还是。同样的结果：没追上啊！
中考结束后，一身轻松啊，可你在哪里呢，真的想你，我的`朋友，我真的不知道我们还能不能走在一起说笑、玩闹、跑步了，也许真的迷茫，但衷心祝福你，我的朋友，但愿我们还能在一起嬉戏、谈心......
为生命奔跑作文篇2
今天是我比赛的日子。
阳光有些刺眼，我不由得眯起眼睛，戴着写有“0689”的号码牌，在队伍中焦急地等待着比赛开始。
这一次我参加的是女子100米初赛，我不是一个运动健将，从来没有得过一个奖牌。我扭了扭紧张到发软的.腿，使劲儿跺了跺，还是软的，心就像一只狂躁的野兽，在我身体中上蹿下跳。等候的人越来越少，轮到我了。
来到跑道上，我做好了起跑的动作。
裁判迟迟没有发令，我朝他瞄了一眼，只见他刚好举起了旗！我赶紧转头，开始死死盯着似乎远在天边的终点。
“预备——”“砰！”的一声，刺耳的枪声传进耳朵，大脑顿时一片空白，只有一个字——跑！我发了疯似的向前冲去。
再快一点儿！再快一点儿！脚腕传来隐隐阵痛，不管；头发飞了起来，也不管。
我自以为一马当先，不料，旁边却出现了一个白色身影，在我身边不分上下，仿佛一眨眼就会超过我！我更加拼命了。差一点，就差一点了……
风起，风落。我快若闪电，扫过身旁野草。
回过神，我已到达终点，满脸汗水。
终于赢了！我喘着气，心还在不停地跳。
这感觉真好！
为生命奔跑作文篇3
风，夹杂着花的淡淡忧伤拂过脸。抬起头，便看到那朵绽放的花儿。花开，绽放一世的繁华，为着迷人的青春增添了无尽的光彩。
追赶.朝阳
“起床啦！”惊醒于管理员的哨声。朝阳已从窗户挤入屋内，刺伤我朦胧的睡眼。
收拾完毕，进入操场。一阵阵微风袭来，伴随这柔和的朝阳。令人神清气爽，使我陶醉其中。可又觉得这种惬意之感正慢慢远离我，于是我随风奔跑，追赶朝阳。
竞赛。艳阳
脑力劳动连续3个小时，是该有个休息的时间了。伴随正午的艳阳奔向操场。
恍惚间发现，一个个毕业班的学生都如披坚执锐，严阵以待的战士蓄势待发，一声哨响，便如脱缰之马又如离弦之箭，飞一般的在艳阳下奔跑，竞争。
放松。夕阳
人生总是需要有静一静的时间。初三，也不例外。也许，夕阳，操场，慢跑，便是绝佳的选择！
疲惫了一天，放下一切，去操场！慢跑，感受阳光，欣赏青春的夕阳西下，放松疲惫的`身心，松开绷紧一天的精神。在夕阳下慢跑，同样是一种享受。
操场上，碧绿的气息，模糊了视线，记忆定格在那一瞬间。是谁的芬芳气息弥漫冰冷的大地，刺穿青春的阳光下，正奔跑着一个青年。
为生命奔跑作文篇4
尊敬的各位领导，各位同仁：
泗阳教育这块沃土，培育了我们名师工作站团队。作为一名省特级教师，多年来，我从教活教材、走进学生、融入课堂等方面，凝练思想、探索建模，努力做一个有教育思想的实践者。
一、教活教材，立德树人
教材是一种资源，是学习的素材，不是教学的金科玉律。我的观点和实践体会是，教学要忠于教材，又不拘泥于教材；教材是“用”的，它需要开发；教材是“动”的，它需要建构；教材是“活”的，它需要激活；用活教材，教出自己的个性风格，在情境教学中实现立德树人的目的，这才是教学的本真。我的这些经验已入编由江苏教育出版社出版的《著名特级教师思想录》。
二、走进学生，育人为本
因家庭背景、潜质个性、心理状态的不同，每位学生都独有一个世界，这要求我们理解并走进学生，给不同学生“量身定做”具体方案，因材施教以促其健全成长。我常在接手新班级后了解、研究学生的心理暗箱（如家庭、心理、人际关系等问题）以及学习状态，建立学生成长档案，与学生坦诚交流，为学生指引成长的方向。柏拉图说“教育非他，乃心灵转向，引导孩子转向爱、善和智慧。”教育可能改变不了学生内心隐晦的世界，但要在其内心世界播下诚实、责任、正直、进取的种子并激活这些种子，让他们在以后的人生中变得诚信、有责任和阳光。
三、融入课堂，为学而教
课堂教学的终极目的是促进学生发展，为人的幸福生活奠基。融入课堂、为学而教，就要坚持生本思想，以学为核心，抓好课标中的种子知识、方法论知识、学科素养；就要以学定教，努力培育学生发展核心素养，包括社会参与、自主发展和文化修养三个维度，以及品德修养与社会责任等十项核心素养指标；就要学以致用，学教做统一，培养全面发展的人。我根据校本实际，探索实施了“导学—讨论—体悟—践行”四环一体的对话教学，全面提升了学生素质，帮助他们过好积极的生活。
地上本没有路，走的人多了也便成了路。作为教师代表，我深感育人的重任在肩，我将与众多教师一起，在实践中努力前行，共同谱写泗阳教育的新篇章！
谢谢大家！
为生命奔跑作文篇5
一个星期的学校生活结束，我在周末早上来到广场的跑道上晨跑。阳光刚好透过树叶，照出一片小小的光圈，迈着轻快的步子，迎接一天的到来。
看着那几公里的跑道，我不禁咽了口唾沫，为自己打气：“加油!四圈。”想着，我便开始跑了起来。跑道边的`空地上，有许多人在打球，跳广场舞，还有放着音乐的“暴走团”在不停的走。音乐声、口哨声、嬉笑声交织在一起，形成了一曲热闹的歌，我跑起来便有了气氛。
同我在跑道上的，还有好多男女老少。他们穿着五彩的运动服，在不停的跑。我时不时的就要向四周拐弯，如果一个注意便会撞到人，就这样我随着人流跑了三圈。时光飞逝，我终于就剩一圈了。到了一半，我的小腿开始发酸，背上像是放了几斤大石头，总想弯腰。到了终点，我一下子坐在台阶上，大口大口喘着粗气。这时，我耳边传来一阵声音：“现在的年轻人，刚跑几圈就不行了。”一个光头的爷爷说。“是，他们体质不行。”一位大叔附和着。“谁说我不能跑?”我暗自想着，便呡了呡口水，腿又动了起来，反正来了，那就多跑几圈吧!
金色的阳光洒在红色的跑道上，我走在跑道边的路上。今天我超额完成了锻炼任务，心情无比开朗，又是一天，我又投入一天的学习生活中了。
